神木职教中心李粉香。
4月16日至20日，教务处组织全体教师观摩了全校学科带头人的示范课。各位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参与程度以及主动**知识的积极性等方面都有上佳表现。师生配合默契，学生的情绪高涨，每节课都在和谐、紧张有序的气氛中，既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。
其中很多内容讲授与细节处理的方法，值得我学习和回味。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照，使我感受颇多，受益匪浅。
感受一： 在当前学生课业负担较重的情况下，教师一定要重视教学科研工作。只有提高学生的学习兴趣，充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量。
只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的数学知识。如艾小丽老师无论是在学案和有效问题的设计，知识点的讲解，语言的组织，还是在启发学生的**性思考上，都给我耳目一新的感觉。
感受二：教学中，应该教核心概念和主干知识，教知识所蕴含的逻辑思维方法。具体到一堂课应针对学生的问题，既讲逻辑又贯穿其中的思想理论。
钻研教材，准确把握重难点，结合自己的教学风格及本班学生情况，重视学生思维的锻炼和数学思想方法的传授。如崔艳梅，张晓敏两位老师各自风格迥异，但是效果相当好！
感受三：教学中，应注重学生参与，体现学生的主体地位。注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛，不让学案限制学生的思维，甚至限制老师的思维，束缚师生的手脚，重视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。
标 “以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行合作交流，学生自主归纳总结，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到体现，也让整个教学在和谐的氛围中进行。如语文课上的轻松、开心、舒畅、活跃，让人意犹未尽！