如何让学生写出“真实、生动、典型”的细节描写。
作者：孟影。
**：《速读·中旬》2023年第09期。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。好的细节描写，可以充实文章的内容，增强真实性和生动性，同时又能很好地表现人物思想性格，凸显文章主旨。那么如何让学生学会细节描写呢？
经过几年的教学摸索，我是从下面三个方面入手的：
一、准确捕捉事物的细微特征。
中小学语文课程标准》要求学生“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻”。只有细致用心地观察生活，准确捕捉事物细微特征，才能获得对事物清晰的认识，细节描写才会真实可信。我是这样引导学生准确捕捉事物细微特征的。
1）采用对比的方法比较不同事物的特征，突出其各自的特点。学生每次写下雨，总是“电闪雷鸣““倾盆大雨”，显然是没有经过细致观察，随便套用夏季特有的气候特征。于是我便提出问题：
四季的雨都一样吗？它们有没有各自的特点呢？学生听了，在思考的同时，也就能留意观察比较四季的雨，进而抓住了其不同的特征。
随着时间的推移，我发现学生的作文中慢慢出现了这样的句子：“冬天一过，细细密密的春雨，又悄悄的来到人间。”“豆大的雨点从半空中砸下来，地上便蒸起一股股热浪，空气中充满了泥土的腥味。
”“一阵秋风夹着雨点，立刻扑进来，打在脸上，冰凉冰凉的。”这些对四季雨的细节描写各具特色且非常真实贴切。
2）引导学生调动多种感官感受观察对象的状态。如观察班级讲台上的水仙花，我引导学生从视觉、听觉、嗅觉等角度去观察花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程。也可以提醒学生观察不同时间、空间和角度所见的同一事物的不同表现等等。
经过不断的引导和实践，学生慢慢学会了抓住事物细微的特征，写出真实的细节描写，文章内容也越来越贴近生活实际。
二、对细节描写进行训练指导。