而今高考作文发展等级要求之一是“有文采”，可谓和古人对诗文的要求一脉相承。但现今许多学生的作文犹如一个干瘪的老太太，只有骨架，没有丰韵。那么怎样才能使干瘪的“老太太”变成靓丽的“新嫁娘”呢？
笔者认为，借助修辞这双“巧手”确能起到“化妆美容”的功效，进而让学生的作文漂漂亮亮的“上轿见公婆”。
下面仅以几段学生的升格作文片段为例，来说明常见修辞在作文中的妙用。
一、妙用比喻
一个生动、新颖、贴切的比喻，会立即使句子增色，产生激活语言的功效。记叙文中运用比喻，可以把事物、人物描写得生动传神，栩栩如生；议**中运用比喻，能把抽象事理讲述得具体、形象、生动、易懂；说明文中运用比喻，能把说明对象的特点表现得更突出、更具体。
例文1 原稿
绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回了大地母亲的怀抱。
修改稿 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我的眸子凭添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤栗了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。
《校园秋韵》
例析：原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感及多姿多彩。
例文2 原稿
生活中充满了坎坷，到处都有选择，在每一个人生路口，你都要做出自己正确的选择。
修改稿 其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗？
《选择》 例析：这是议**《选择》中的一段，原稿语句通顺，观点明确；修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。
例文3 原稿
石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表平滑透明。
修改稿 石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表有些像玻璃，平滑而且透明。
《陨石》 例析：这是说明文《陨石》中的一小段，学生大多数没有看过陨石，因而修改稿在说明陨石的外表时用了比喻，把它的外表比作人人熟悉的“玻璃”，这样就增加了直观性、可感性和形象性。
二、活用拟人
运用拟人，能把人或物描绘得更加具体形象、鲜明生动并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力。作文时恰当运用拟人常常能起到醒人耳目、感染心情的作用。
例文4 原稿
帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。
做一片撑起的帆吧！
修改稿 帆，只有挺起胸膛的时候才有力量。这是帆的性格，帆的追求，帆的志向。
《帆》 例析：修改稿运用拟人的修辞手法，把“帆”人格化，更体现出“帆”的特点，表现了作者对帆的赞扬。
例文5 原稿
又踏上了那条弯曲的小径，脚下的鹅卵石弄得我的脚痒痒的；路旁的柳树又垂下了她长长的辫子。微风吹来远处淡淡的清香，一下子把我围住了。
哦，这就是我熟悉的母校。
修改稿 又踏上了那条曲曲的小径，脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子，在给我挠痒痒。触手便是那柳树垂下的细细柔软的长发，花儿害羞的躲在柳树后面。唉，恐怕是一年不见，生疏了吧！
微风拂过，带着淡淡清香，一下子把我围住了。哦，是你吗？是熟悉的你在迎接我吗？
母校！是你在向我诉说别离一年的思念么？是你，一定是你，我感觉到了。
你的柔软的手指轻轻地抚摸着我。你的飘逸的长发拂过我的脸庞，你的心在微笑，你是在迎接久违的孩子！
《母校情思》
例析：修改稿大量运用拟人的手法，把走在鹅卵石上的感觉说成了“调皮的孩子在给我挠痒痒”，柳树也害起羞了，整个母校的一草一木都是那么有情，作者对母校的情思跃然纸上。语言流畅自然，优美动人，富有表现力。
相比较，原稿的情味就单薄多了。
三、适当排比
好的排比不仅能增强语势，产生气贯长虹般的文章气韵，还能够从各种角度不同层面描述同一事物，使事物的特点得以全面深刻的展现，还能够使语言产生华美丰茂的“文采效应”。
例6 原稿
《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的**让我有了许多不同的感受，得到了相同的陶冶。
修改稿 一曲《高山流水》，将我带进青山绿水间，让我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，让我领略到皓月当空的春江夜景；一曲《梁祝》，让我穿越时空，感受到“千古绝唱双飞蝶”的凄美，让我洒下了多愁善感的泪珠。
《情有独钟》
例析：修改稿把不同曲目带来的不同的美的感受淋漓尽致地描写了出来，凸现了“我”对**的“情有独钟”。语句有长有短，工整而又有变化，整个语段流畅有气势。
例文7 原稿
就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。
退一步想，一切都可改变。
修改稿 就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不能绝望。
退一步想，失望变希望；
退一步想，失落变自信；
退一步想，失败变成功。
《退一步想》
例析：修改稿连用两组排比，强调了“退一步想”的好处，起到了很好的收束全文又发人深思的作用。语言凝练，内涵丰富。
四、灵活引用
引用不仅能显示出你知识的渊博，还能反映出你善于化他人佳句绘自己佳境的才情，能增添语言的文化底蕴，使表达凝练、隽永。巧妙地引用在文中常常成为一道亮丽的风景。
例文8 原稿
江南如王维笔下的山水田园诗般美丽清纯。月夜下的江南，更有着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南多水，因而多草多木。
修改稿 江南如诗，如王维笔下的山水田园诗，“明月松间照，清泉石上流”，一种清冽和清新与之同生。月夜下的江南，更是摇晃着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南滋润多水，因而多草多木，这才有那“竹影打阶尘不动，月穿潭底水无痕”的超凡脱俗，有翠竹绿柳，雨丝飘飞，才会有江南这一幅淡淡的水墨山水。
《梦萦水乡》
例析：修改稿巧妙地借用了王维的诗句，把江南如诗如画的美景描绘得如在眼前，好一幅“淡淡的水墨山水”，令人赏心悦目，心旷神怡。
例文9 原稿
苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰……
修改稿 东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的袒荡：
五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。
例析：修改稿结合引用和排比，把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。
五、巧用类比
类比是把几种有相似点的事物放在一起类推的修辞手法，它特别适用于议**的论证，巧妙运用能使议论形象生动，增强说服力。
例文9 原稿
一切生命都来之不易，我们必须尊重生命，珍惜生命。
修改稿 生命来之不易。草木必须经受冬日的寒冷，土地的重压，若能破土而出者，才能享受灿烂的阳光；母亲必须经受十月怀胎的辛苦和分娩的煎熬，才能换回产房里那几声洪亮的哭声。生命是如此来之不易，因而我们必须尊重生命，珍爱生命。
例析：修改稿先写自然界的一草一木来之不易，进而写人之生命来之不易，如此由自然到人类，更能引发人的联想和想象。
六、活用拈连
甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语，拈来用到乙事物上，这种修辞手法叫拈连。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。
例文10 原稿
一放就是8年，每每看到那把依旧金黄的鱼钩，我就感慨：鱼钩仍在，小河仍在，可我的童年却是一去不复返了。鱼钩啊鱼钩，你勾住了鱼儿，却没能留住我的童年……
修改稿 一放就是8年，每每看到那把依旧金黄的鱼钩，我不禁感慨：鱼钩仍在，小河仍在，可童年的身影却离我而去，越走越远了。鱼钩啊，鱼钩，你能勾住鱼儿，却勾不住我的童年。
暑假里，我时常坐在河岸的垂柳旁，回忆我的童年，做着钓鱼的梦……
《童年趣事》
例析：修改稿运用拈连的修辞手法，由“鱼钩勾鱼”到“勾不住我的童年”，更形象地写出了我对童年的深深怀念。语言鲜活精彩，韵味悠长，意韵无穷。
七、综合运用
例文11 九龙壁前，每看一次，总有一次新的感受。九龙形势，足以乱真，有的欲腾空，有的欲啸谷，[拟人]惟妙惟肖，不由暗赞那些能工巧匠，他们不但雕刻出龙的逼真形体，还饰之以玲珑，赋之以神韵。[对偶]
山道弯弯，曲径通幽，芳草绿遍，高台隐现。[排比]款步而行，走得远了，便只剩下嫩绿的一片，偶尔有一株山茶、一树桃花，真是人在画中游了。
不觉走入了寄畅园，真可谓园中之园。只见桃花含春泪，青青草色齐，兰花斗芳菲。最喜欢的是那亭亭玉立的君子兰，带着它特有的清香和傲气；那种“无意苦争春，一任群芳妒”的气质，[引用]真令我赞赏不已。
信步来到八音涧。只见泉水清澈透亮，像条玉带，[比喻]嵌在两山之间。我被大自然的力量牵引着，顺着溪流而下。
那一刻，心里好宁静。水缓缓流着，流过我的心，轻轻荡涤着我的灵魂。[拈连]我感到：
在这自然之中，天成的山、水、树、草全具有一种韵味，一种真正的美，一种超凡的生命力。
《春韵》 例析：这篇学生例文中，以移步换景手法写景，综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，描绘出春天景物的特征，语言生动优美，感受具体形象，不失为风格独特的美文。
鲁迅先生说：“单是题材好，是没有用的，还是要技术。”“忽略了”技巧，就“表现不出所要表现的内容来”。
别林斯基认为，文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人”，可以对她表示敬仰，但要喜欢她是不可能的。这些无不说明了文采对于文章的重要作用。既然这样，我们何不用修辞这双“巧手“将我们的作文妆扮成一个璀灿夺目的“新嫁娘”呢？
小学课文中常见的表达方法
何为表达方法？我个人认为，就是一篇文章中，作者在写作中所使用的方式方法，以及写作上的一些特点。归纳起来，一般就有以下几种 1 借物喻人 如 点地梅 白杨 2 托物言志 如 石灰吟 竹石 3 文章中应用相互照应的方法 前后照应 首尾呼应 如 桥 4 引用名人名言的 为人民服务 5 把回忆与现实结合起来...
小学作文中的经典语句
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