第一课时：我是谁。
课程名称：我是谁。
模块名称：我的个性秀
课题课时：第1课时
背景分析：课程导入。
教学目标：学生对我是谁的问题产生兴趣。
学生了解本课程的目的、内容及实施、评价方式。
学生组建自己的小组、学会分工、树立团队意识。
课前准备：电影《淑妃的世界》片段ppt
教学活动：活动一：我是谁。
举例生活中的小例子：
1.镜子里的我
2.老师叫我回答问题，为什么其他同学不起来。
3.姓名可以代表我吗？
活动二：课程描述：
老师简要说明本课程的内容、目的、上课时间、实施方式、评价方式等。
活动三：学生分组。
1.采用报纸分组的方法：
按照要分组的数量准备n份报纸。
每份报纸裁剪成小组人数的块，并按1-n分号进行编号 ，打乱让学生随机选择一块。
分组时，同编号的学生为一组。
2.分好租时，教师可视实际情况加以调整。起名和分工。
小组成员共同协助给自己的小组名字起名。确认分工，口号。
每组由教师报告员报告自己的组名，口号成员。
老师告诉学生以后的活动多以小组进行。小组的成绩是大家努力的结果。
第二课时：我的自画像。
课程名称：我是谁。
模块名称：我的个性秀
课题课时：第2课时
背景分析：悦纳自己和尊重他人是能够真正认识自我，他人以及世界的起点。
教学目标：学生通过观察和自画像更加了解自己的外貌。
学生如何学会描述和观察。、
学生学会自我悦纳的互相尊重。
课前准备：学生准备画笔和画纸。教师准备自画像一张。
教学活动活动一预热导入。
1.教师展示自己的自画像，并让学生说说有什么特点。
2.教师介绍自己的个性特征，兴趣爱好等。
活动二：画自画像。
每个学生模仿老师的自画像在白纸上画一张自己的自画像。要求如下：
突出自己外形上的特点。
写一段介绍自己的文字，包括性格、兴趣外形等。尽量突出自己的特点。
在规定时间内完成。
活动三：猜猜我是谁。
1.每组派一名同学抽取其他组中的一张自画像，并按顺序进行描述，让其余的同学猜猜画像的主人是谁？
每轮时间不超过3分钟。
2.游戏过程中，要求每个同学的悦纳自己的外形，也尊重别人的容貌。
3.相应描述的同学和在最短时间内猜中的同学可以获得小礼物。
活动四：老师总结。
表扬所有人今天的表现，鼓励他们今后更好的描述自己和他人。
第三课时：我的个性名片。
课程名称：我是谁。
模块名称：我的个性秀
课题课时：第3课时。
背景分析：如果要向别人介绍自己，你知道哪些信息是最基本的吗？你如何让别人对你印象深刻。
教学目标：学生对自我形象形成完整的认识，了解自己的独特性，学生学会从不同角度认识自己、欣赏自己。
课前准备：准备学生人数两倍的卡片，学生准备水彩笔，铅笔。
教学活动：活动一名片展示。
1.老师将准备好的名片投影展示给学生。
2.提问：你在那儿见过名片。
名片有什么基本特征。
名片有什么用途。
3.老师总结学生回答内容，并说明制作名片的基本要求。鼓励学生发挥自己的创造力，制作与众不同的名片。
活动二：个性名片制作。
1.发给每个同学一张卡片，学生用画画工具进行按要求制作名片。
2.制作完成后，学生在组内相互评价并改进自己的作品。给需要从新制作的人第二张卡片。
活动三：成果分享。
1.每组挑选出最好的两张卡片。
2.教师推选出最好的卡片向全班展示，并评选出十佳创意奖和十佳美工奖。
3.教师肯定所有同学的作品，并答应给需要改进的同学完善他们的名片。
活动四：预告下一课时。
1.下节课是我来露一手。
2.每个同学都要表演，做好准备。
第4-5课时：我来露一手。
课程名称：我是谁。
模块名称：我的个性秀
课题课时：第4-5课时。
背景分析：每个人都与众不同，每个人都要自己的特点，为什么不把你的个性之处展示给大家呢？为什么不尝试去发现别人的闪光点呢？
教学目标：学生熟悉各种表演形式。
学生敢于用多种方式展示自己，表现自己。
学生学会互相尊重和互相欣赏。
教学活动：我来露一手。
1.教师开场白，提出要求。
每次表演在规定的3分种完成，每组纪律员维持本组纪律。
每个同学都很重要，都很特别，如果想要别人欣赏自己、尊重自己，就先尊重别人，欣赏别人。
2.以小组为单位，成员依次或合作表演。
3.教师负责提示时间。