d．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（
6.翻译下列句子。
两岸石壁，五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
实是欲界之仙都。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
二。课内语段阅读。
一)阅读下面的文章，回答问题。
天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳。
1．文中画线处应填的句子是和。
2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是藻、荇”、是指此句运用了的修辞手法。
3．翻译句子。 但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是意思是成语中有这个字，就作这个意思讲。
5．文中最能表现作者自豪**又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
二)元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．本文选自___作者___字___号朝代）__家、__家，与父___弟___合称“三苏”，三人同为___之列。苏轼死后谥号___
2．解释加粗的词语。
遂至承天寺___庭下如积水空明___
但少闲人如吾两人者耳。
3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？
4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？
5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。
(三)根据课文回答问题。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
1.《答谢中书书》选自《 》作者 ，字 ，号 。
2.填补原文空白。
3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
三。课内外延伸阅读。
一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列词语。 念： 遂： 盖： 但：
2．上文贯穿全文的线索是___描写月夜庭中景色的句子是。
3．上文共分三层：第一层，记事，交代了。
第二层，写景，写了第三层，抒情，抒发了。
4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？
二）游白水书付过苏轼。
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。
山**折，折处辄为潭，深者缒（zhuì，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧。
到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
1．解释下列加粗词语。
1）其源殆可熟物： （2）循山而东：
3）折处辄为潭： （4）顾影颓然：
5）不复甚寐： （6）书以付过：
2．翻译句子：山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。
3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。
时间： 地点：
4．文中哪些语句描写了潭中水？
5．作者为什么会“不复甚寐。书以付过”？
参***】一。1、tuí lín suì xìng
4、陶弘景；华阳隐居；信 ．东坡志林；
苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏。
2、交辉：交相辉映。歇：消散。．沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。
3.①交相辉映 ②消散 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与，这里指欣赏 ⑦共同，一起 ⑧形容水的澄澈 ．愉快地，高兴地．交叉错杂．语气词，相当于“而已，罢了”．单扇的门，一说指堂屋的门．连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”．连词，只是，不过。
6.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)
实在是人间天堂。
月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。
哪一夜没有月光？**没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
二(一)1．何夜无月何处无竹柏 2．月光竹柏影比喻。
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。 4．qǐn友好亲睡觉，废寝忘食等。
5．但少闲人如吾两人耳。
二)3.5．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和**。
4.应是相同时间不同地点。
三)1.全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文陶弘景通明华阳隐居。
2.①山川之美古来共谈高峰入云清流见底。
自康乐以来未复者能与其奇者。
3.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。
三、（一）1．想，考虑；于是，就；原来是；只。 2．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。
4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和**。 （二）1．（1）它的源头（2）沿着 （3）是 （4）看，看到（5）睡 （6）写 2．山岩上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。
3．时间：出游——绍圣元年十月十二日；到家——二鼓。地点：
白水山佛迹院。 4．“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒” 5．作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。
答谢中书书》复习题 含答案
一。基础知识。1 根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色晓雾将。竞跃未复有能 其奇者。2.解释加下划线的字词。四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃 念无与为乐者 未复有能与其奇者 3.解释下列各组一词多义现象。1 欲 夕日欲颓 实是欲界之仙都 欲穷其林 2 与 未复有能与其奇者 念无与为乐者 相与...
答谢中书书
作品原文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。被选入人教版八年级语文上册27课 短文两篇 鲁教版七年级语文下册26课 本文节选自 全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文 中华书局...
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