各学区、直属各类学校，乡镇中小学、县一级以上幼儿园：
为提升学校品位，树立学校品牌，促进学校内涵的可持续发展，激发学校创新活力，形成学校共同的价值观，根据苍教发〔2007〕17号文件《苍南县教育局关于学校文化建设的实施意见》精神。经研究，决定开展学校文化形象策划活动，现将具体事项通知如下：
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以提高办学品位为根本目的，以正确的价值观为核心，坚持学校硬件建设与软件相结合，注重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合，努力建设具有鲜明时代特征和特色的学校文化。
二、总体目标：
在办学理论指导下，对包括学校内部管理、对外活动、广告宣传以及其他以视觉和听觉等为手段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、形象化的综合设计，力求使学校以一种统一的形态显现于社会大众面前，塑造良好的学校形象，有效地调动学校师生和社会各界参与学校的发展的积极性，促进学校管理走向科学化和规范化。
三、基本策略：
集思广益、整体设计，继承传统、突出特色，勤俭节约、量力而行，切实提高学校的核心竞争力。
四、重点内容：
一）视觉识别系统内容。
1、基本要素系统设计。
基本要素系统是学校形象的核心部分。基本要素系统要严格规定标志图形标识、中英文字体、标准色彩、学校象征图案及其组合形式。学校基本要素系统包括：
学校名称、学校标志、学校标准字体、标准色彩、象征图案、组合应用等。
1）学校标志。
标志是学校形象的象征识别符号，是学校形象设计的核心基础标志。通过简练的造型、生动的形象来传达学校理念、文化内涵等信息。标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，同时还必须广泛适应于各种**、各种材料及各种用品的制作。
2）学校的标准字。
标准字体包括中文、英文或其它文字字体。标准字体的选用可以是名家书法、规范的字体、教师或学生题字等，要有明确的说明性，直接传达学校的特点并强化学校形象和品牌感染力。可根据使用的不同，采用学校的全称或简称来确定。
字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构上要尽量清晰简化和富有装饰感。在设计时要考虑字体与标志在组合时的协调统一，对字距和造型要作周密的规划，注意字体的系统性和延展性，以适应于各种**和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。学校的标准字体的笔划、结构和字型的设计也可体现学校精神和教育理念。
3）标准色彩。
学校的标准色彩是象征学校并应用在视觉识别设计中所有**上的规定色彩。透过色彩具有的知觉刺激于心理反应，可表现出学校教育理念的特质，体现出学校的性质和个性。标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应。
学校标准色的确定要根据学校特点，突出学校之间的差别，并创造出与众不同的色彩效果。学校的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。
2、应用要素系统设计。
应用要素系统设计即是对基本要素系统在各种**上的应用所做出具体而明确的规定。当最基本要素的学校标志、标准字、标准色等被确定后，就要从事这些要素的精细化作业而开发应用项目。应用要素系统设计大致有如下内容：
1）办公用品。
办公用品的设计制作应充分体现出强烈的统一性和规范化，表现出学校的精神。其设计方案应严格规定办公用品形式的排列顺序，以标志图形安排、文字格式、色彩套数及所有尺寸依据，以形成办公用品的严肃、完整、精确和规范的特点，给人以一种全新的视觉和文化冲击。办公用品包括信封、信纸、便笺、名片、一次性纸杯、笔记本、档案袋、作业本、讲义本、校本教材、资料袋、公文**等，对上述办公用品进行了系列化的设计，可以达到较好的宣传效果。
2）学校象征物。
校徽、校旗的在表现形式上要处理好对比、协调的问题，可由标志或组成标志的造型内涵来进行设计。在基本要素组合使用时，要有强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据不同的需求作各种展开应用的规划组合设计，以保证视觉识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。校树、校花的选择在内涵上要体现学校精神，起到衬托和强化学校形象的作用。
3）室内外环境。
学校外部环境设计是学校形象在社会公共平台的视觉呈现，是一种公开化、有特色的群体设计。在设计上借助校园周围的环境，要突出和强调学校文化，并协调于周围环境之中，体现学校形象的标准化、规范化和学校形象的坚定性。室内环境主要包括办公室、教室、功能室、会议室、体育馆等，室外环境主要包括公告栏、宣传栏、建筑造型、建筑色彩、建筑风格、主题园林、浮雕、塑像等。
4）指示系统。
学校指示系统主要指校外路牌、校内方向式四面指示系统、校内立式单面指示系统、学校平面图整体风格、各楼层指示系统、校园导示牌、办公室与教室标识牌等。设计时要把学校识别标志贯彻于学校室内环境之中，从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象。
5）交通工具
交通工具是一种流动性、公开化的学校形象传播工具。其装饰风格反复的流动并给人瞬间的记忆，有意无意地建立起学校的形象。设计时应具体考虑它们的移动和快速流动的特点，要运用标准字和标准色来统一各种交通工具外观的设计效果。
学校标志和字体应醒目，色彩要强烈才能引起人们注意，并最大限度地发挥其流动广告的视觉效果。主要包括中巴、大巴等。
6）服装服饰。
学校整洁高雅的服装设计，可以提高学校师生对学校的归属感、荣誉感和主人翁意识，改变师生的精神面貌，促进工作效率的提高，并影响师生团体观念和对社会的责任心。校服的设计要充分运用学校标识与学校的主色调，体现学生的年龄特征与学校视觉识别系统的整体感。
7）印刷出版物。
学校的印刷出版物代表着学校的水平和形象。在确保文本质量的基础上，印刷出版物设计要体现良好的视觉效果，一般学校标志和标准字统一安置在某一特定的版式风格上，营造统一的视觉形象来强化公众的印象。主要包括学校的宣传画册、校刊、校报、校本教材等。
8）信息化**。
在互联网络新**技术高度发展的今天，大多数教育工作者、家长、学生、社会各界人士都开始通过网络来了解学校形象与学校实力。因此，学校信息化的形象往往决定了社会对学校办学的认可度。学校**、电子文档模板、电子幻灯片模板的设计要围绕学校的办学理念、充分运用学校标识、标准色等元素进行规划与设计，确保学校信息化**对公众宣传的影响力。
二）理念识别系统内容。
理念识别系统是学校最高层思想系统和战略系统。它包括办学宗旨、发展战略、学校特有的精神和信条，以及教育思想、哲学与方针策略等。在理念识别系统中校训是学校文化形象的重要内容，是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括。
各学校在征集讨论和选定校训内容时，要注意提出具有自身特色和一定文化品位，富有深刻内涵，简明易记的校训。
三）听觉识别系统内容。
学校的听觉识别体系主要包括校歌、班歌、对外宣传片中的宣传语、各种活动中的**以及成员在正式场合或非正式场合中的言语与措辞等内容。在具体的设计中要注意言语的可读性、艺术性和可散播性。其中校歌是学校文化听觉识别的主要体现，从歌词、旋律到歌曲所表达的意境，要把学校的办学理念、师生的精神风貌完全表达清楚。
在强调校歌的宣传功效时，更要注意它的艺术性。校歌创作必须能激发师生积极向上的学习、工作热情，陶冶师生的情操，形成发展的合力，对外则能表达出学校发展的目标和方向，提高学校在公众的印象。班歌的创作可以通过歌曲改编、改创等形式完成。
班歌、校歌的创作评比另外发文。
五、工作要求：
1、请各级各类学校根据上述工作重点内容，结合附件中《学校文化形象设计规范参考内容》，发动教师、学生与社会优势资源广泛参与，充分征集优秀点子，深入讨论，认真开展学校文化形象策划行动。
2、各级各类学校都要结合本校办学实际和优势，根据“十一五”学校发展定位，制定切实可行的形象策划方案，并列出 2007年具体工作行事历，做好分工落实。本通知涉及的学校文化形象策划的4方面21项内容及要求，省市示范学校和新教育试点学校要大部分做到，乡镇中小学和其他直属学校要做到半数，村完小和条件差的农村中小学要部分做到。学校文化形象策划及其实施，要坚持量力而行和精品意识，切勿草率行事，造成资源浪费和破坏美观。
校园文化评比方案
吹麻滩学区校园文化建设评比方案。一 指导思想。为了加强我学区校园文化建设，提升学校文化品味，彰显学校办学特色，发挥校园文化的教育功能，为小学生健康成长创造良好的环境。经学区会议研究决定，在全学区开展校园文化建设评比活动，现将有关事宜安排如下 二 评比时间及路线。2014年9月26日9 00 12 0...