今天在这里召开教研组长及学科带头人会议，我重点要讲一讲学校教研方面及教研相关的工作，但是我所讲的深度、宽度、及细致程度有限，没有讲到的由其他领导来讲。
我今天所讲的过程中，我没有将教研组长同学科带头人严格区分开来，因为学校之大，大家在工作上的分工和位置尽管不同，有总领和分块负责之别，但是工作范围及作用方面有很多重叠的地方，请大家对号理解分析。
教研组长和学科带头人是教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者和榜样。在很大程度上，大家的观念影响着学校某门学科的发展方向，大家的科研水平决定着学科教研的高度，大家的工作水平直接关系着学校的教学质量的高低，直接决定着学校的发展和生命。
一、 任务。
1、提高本学科教师的教育教学水平，促进教师的专业发展。
2、提高本学科的教育教学质量。
3、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。
这三大任务相互联系，要组织教师不断学习，总结、探索、反思，积累本学科教学经验，才能持续地提高本学科教师的教学水平；只有本学科教师教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现全校本学科教学质量的提高。
二、 角色与定位。
1、 不应只是学校的传声筒于事务员。
不只是传达学校布置的工作，及组织例行的公开课，进行各项检查和考试的拟题、阅卷等工作，还要深入开展课改教学研究，将校本教研提升为系统的课程改革的主要方式。希望大家能够成为热情、有水平、有能力的课程改革的引领者。尤其是我校。
七、八年级的高效课堂全面铺开，期待大家能够大有作为！
2、 业务专家。
学科内业务的权威、领衔人物。要业务精湛，不仅是学生的老师，还是老师的老师，是老师的战友，要同教师共同成长，负责听课、评课，还要督导教师教书育人工作，要从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了大家要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：
“只有当老师的知识视野比教学大纲宽阔得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正艺术家和诗人”。如此，所谓“无冕之王”才能真正“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来。
3、 课堂教学的潜心研究者和改革者。
要根植课堂，痴心课堂教学改革，要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更重要的是为什么教，怎么教，如此，课堂中才会永远荡漾时代鲜活的春水，艺术的追求才能引领改变课堂单调的义务似的工作，成为幸福道路的研究。其要素为：在课堂教学实践中，善于凝结成功经验的生长点，善于探索突破现实问题的突破点，善于寻觅教育理论中的支撑点，善于扑捉教育发展趋势中的拓展点。
4、 终身学习者。
把学习做为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代，知识成级数狂增，新课程改革又催出诸多新观念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断变化，这些都要求我们勤学不辍。学习是打开每一个人通向未来成功之门的钥匙。
学习的方式很多，学习的内容要广，以丰富自己的人文修养，拓宽自己的知识面。我们这种终身学习的精神会激励着周围教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步。
5、 合作者。
上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于中间受挤的位置。这就意味着对于不同、差异、甚至另类，要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同志合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是大家的精诚合作，才会使整个学科内可以互通信息，交流体会，取长补短，互相借鉴，其乐融融。
6、 无私者。
关注组内教师的利益重于自己，关注学校大发展。使青年教师迅速走向成熟，使中老年教师不断地消除“职业怠倦”，焕发青春，迈向专家行列。自己要洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气，愈挫弥坚的勇气，蓬勃向上的朝气，不断地充实自我，升华自我，超越自我。
7、 服务者。
具有服务意识。“无冕之王”也是王，也要有领导意识。在推进课改的过程中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极课改的工作员，在理论武装，实践准备，行动调整，总结提高等等过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
教研组长和学科带头人是教研建设的核心，是教学研究的关键。大家要充分发挥能动性和创造性，促进大家不断学习、思考、转变观念，才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。
三、 对教研工作的建议：
1、 要在精细化管理上要质量。
认真学习研究学校教学工作计划（一会儿国信主任要讲，大家认真听），制定出切合实际，富有操作性的工作计划、制度、细则，着重落实管理的每一细节，如例题难度，布置练习多少，试卷优缺点，如何改进等等。
2、 要在创新上要质量。
新课改以来，高效课堂的新理念，新举措已经走进课堂，我校将全面启动。
七、八年级的高效教学模式。毋容置疑，随之改变的教学方式和学习方式过程中，会出现许多新问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系，学科组大小不一，新教材编排体系不适应，课程资源不足，课堂中要求教师知识的广博性、多样性和综合性等等。
尤其老教师多年形成的一套传统教法，难以改变，甚至是不想改变。诸多问题怎么解决，需要研究，需要教研，我们要改变以往的“教”多“研”少的状况，改变以往教研活动浮于表面，仅仅停留在布置常规听课、评课等简单层面，甚至这简单的教研活动都是搭学校总体教研活动的便车，学科组自身除了做些名不符其实的集体备课之外，什么也没做。 大家要设计、计划各类教研。
3、 要有咬住青山不放松的精神，发现问题，研究问题，直到成功。
总之，一句话，大家任务重，责任大，需要我们去做细致的工作，要有创新的精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。