良心·爱心·责任心。
平度市南村镇亭兰中学杨春升。
我叫杨春升，四十一岁，中**员，1992年参加教育工作，任班主任12年。16年来，我8次被评为镇优秀教师，2007年当选为南村镇党代表，连续多年在年度考核中获得优秀等级。
任教以来，我恪守勤勉敬业，热心奉献的工作信条，特别是在班主任工作上认真负责，取得了一些成绩，得到领导及社会的好评。有付出总会有收获，功夫不负有心人，我带的班级曾多次被评为优秀班级，在历届初三升学考试中也都取得了可喜的成绩，今年中考，我班升入。
一、九中的学生十一人，占全校升入。
一、九中学生的百分之三十五。
十多年来，在平凡的班主任工作岗位上我始终如一的辛勤工作。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了四十多个孩子，也害了四十多个家庭，所以班主任工作就显得尤为重要。十多年来，我用自己的良心、爱心、责任心送走一级又一级学生，也接来一班又一班同学，从不敢有丝毫的懒惰与懈怠。
去年我因病做了手术，害怕误了给学生上课，我特意把手术时间放在“国庆节”假期中。手术后需要卧床一个月，但是学生只放了七天假，为了不给学生耽误上课，我决定在学生返校的那天出院，医生坚决阻止不准出院。我只好给医生说了实话，并保证后果自负。
医生不得已，只好放我出了院。但是稍一活动，刀口的剧痛会让我满头大汗，我感觉上讲台是不可能了，于是我躺在自家的床上让同事通知各班课代表到我家，通过课代表对学生布置作业，我则躺在床上备课、批改。班干部每天到我家汇报班级情况，我跟他们面授机宜，使得班级管理不掉队。
虽只有**天时间，但学生却一群又一群，一伙又一伙来看我。我深深地被我可爱的学生们所感动，我还有什么理由再不上课呀！在第十天的时候，我忍着痛疼，用手捂着刀口慢慢的走进教室。
全班同学都站起来，雷鸣般的掌声经久不息，我再一次被学生感动了，更加坚定了当好班主任的决心。
有一段文章写道：有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格，如果班主任不在，学生也能做好，这个班主任就很优秀，但是班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的，这段话强调了班主任的管理作用。如果说班主任时时刻刻都影响到学生的话，那么班主任不经意的一句话，无意间的一个小动作都可能影响到学生的一生。
孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
所以说在平日工作中，我始终做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，最大限度争取在学生中树立起良好的形象，建立起崇高的威信。在校内校外，要求学生做到的我首先做到，真正起到了榜样示范的作用。特别是当我接到一个新班级时，我觉得开头第一炮是十分重要的。
所以接到新班级后，我首先做到开好第一个班会，鼓舞士气，宣讲班规校纪，给学生制定目标等。其次是做到“三勤”即“腿勤”“眼勤”“口勤”。 腿勤”即勤到教室里走动，了解学生的学习情况，勤到教室前后走动，悄悄观察每一个学生动态，加深对学生的了解；“眼勤”就是勤观察，多观察，掌握学生第一手资料；“口勤”是勤找学生谈话，多与学生接触，及时了解学生的心理状况，及时发现问题，尽力把不良现象消灭在萌芽状态。
对于优秀学生进行一周一调研的方法，帮助学生解除困惑，减轻其心理负担。对于后进生进行个别谈话，了解家庭状况，以思想动愿为主，及时发现其闪光点，进行表扬与鼓励，帮他们养成良好的习惯。对于家庭有困难的学生及时进行家访，了解真实状况，帮他们申请困难学生救助金。
同时我还根据自己经济状况，对困难学生进行经济帮助，我班的的孙某和张某曾多次接受过我的资助，解除了他们的后顾之忧，在中考中都考上了理想学校。
十多年来我始终如一，风雨不误，一直坚持这样做。古语说得好，“严师出高徒”， 严”是建立在“爱”的机基础上的，但“严”也要有度。冰心说有了爱便有了一切。
教书育人是教师的天职，而育人则是班主任的首要任务。本人认为，关爱学生是根本。为了换取学生的诚心，为了搏得学生的信任，我对我班的每一名同学都进行了个别谈话，及时了解他们的生活习惯及为人处事的态度、家庭状况等信息，然后对症下药。
当然也不能盲目关爱，要力争让学生在老师的关爱中得到进步，得到动力。同时我还注重倾听学生的心声，接纳他们合理的建议和意见，以严父慈母般的胸怀包容他们的缺点，分享他们成功后的喜悦。我深刻的体会到，当一个学生得到班主任的尊重、关爱和认可时，他的转变是惊人的。
譬如说我班的王某同学，在初。
一、初二时打架上网等，只要是违反校纪的事，哪一样都少不了他，让全校教师都感到头痛。教师都断言：这个学生无可救药，肯定读不完初中。
到初三分班时，哪个班主任都不想要他，但主管领导找我谈话，做我的工作，无奈的我只好接受了他。刚开始，我先是对他进行观察了解，找出他的优缺点，当我感到时机成熟时，便展开了全面进攻。我软硬兼施，经过几番较量，我最终“驯服”了这匹“烈马”。
今年中考，他被平度一中录取。老师们开玩笑说：你真有办法，就要辍学的学生你也能把他送进一中，厉害！
”做好班主任工作，加强新形势下的班主任理论研究是不可或缺的。我在工作中坚持学习班主任工作理论，并将理论应用于工作实际中，同时将自己工作经验进行总结，我的**《班主任工作之浅见》、《如何当学生的大朋友》被学校编辑的**集收录，并在德育研讨会上进行了推广。学生是未成年人，犯错误是必然的。
俗话说得好“金无足赤，人无完人”学生犯了错误是正常的，只要我们及时地给予批评指正，让学生及时地改正就行了。特别是学生第一次犯错，千万不要一棍子打死，要以批评帮助为主，尽力用温和的、让学生能够接受的方式进行教育，不打击挖苦，要有宽容的心态，让学生在愉快中接受批评，在愉快中改正错误。但是宽容和关爱绝不是万能的，在同样的错误上，决不允许学生再犯第二次。
一旦学生目无班规校纪，我也决不姑息，一定采取果断措施，在第一时间内与其家长取得联系，争取家长的积极配合，同时根据学校的规章制度，进行恰当的惩处，该警告的警告，该记过的记过，坚决按照班规校纪执行，做到以一儆百。
学生的成长与家庭背景是分不开的，做班主任就要深入家庭，与学生家长多沟通，形成教育合力，方可齐抓共管，取得事半功倍的教育效果。我班有个同学性格内向，口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。我利用晚间时间，走进他的家庭，深入了解情况，弄清其原因。
走进他家，我不禁呆住了：迎接我的是他的年过半百的父亲，他的母亲因精神疾患被锁在一个房间里。据孩子的父亲讲，这个孩子不是他亲生的，是他40多岁时娶进的精神病妻子带来的，先天愚钝，加上社会的压力，使他变成了现在这个样子。
我深深的震撼了：决不能让一个已经很不幸的孩子再雪上加霜，我一定要改变他！为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖。
我时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他不结巴，能连贯的读几句话，我立即让大家鼓掌。
渐渐的，他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，性格也变得开朗多了。孩子的父亲有一天来到办公室，感激的对我说：杨老师，谢谢你帮了我，孩子变化太大了，你是我见过的最好的老师！
家长的感激给了我莫大的鼓励，也是对我的最高奖赏！
十多年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同**管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。
良心·爱心·责任心。
平度市南村镇亭兰中学
杨春升。