以大赛为契机，以质量为根本，深化教学改革。
2023年10月26～29日在河南省信息工程学校，举行了河南省中职技能大赛电子电工专业电子产品组装与调试技能比赛，全省47所中职院校共106名选手参与了角逐。我校选手李文、刘彦乐同学在这次比赛中，分别获得了比赛二等奖和三等奖的好成绩，基本上发挥出了自己的操作水平和技术，对于比赛的成绩基本感觉还是比较满意，现对经验教训总结如下：
首先，学校领导对这次比赛十分重视，从各个方面关心照顾，特别是张校长和娄主任等，尽学校一切力量给比赛选手创造最好的学习、训练环境，在学校经费十分紧张的情况下仍然给学生的培训、参赛创造条件，关心学生的训练情况，鼓励选手完成各项训练，取得好成绩。在百忙之中多次传达问候，询问训练、比赛情况，鼓励选手能为校争光，给他们鼓气加油。学校领导的关心、照顾使选手在心理上十分重视，为其能参加这次比赛感到十分光荣，有信心能够在比赛中取得好的成绩，相信自己也是最优秀的，在赛场上才能沉着、冷静的发挥自己熟练的技能操作水平，展示出自己平时的所学所练。
其次，在省中等职业技能比赛中，能取得这样的成绩，和系里的努力及在学校的训练是有很大关系的；
1、精选教师，精选学生，保证训练，精心辅导。只有训练有素，才能取得骄人成绩。自接到省职教教研室通知后，即结合学生平时表现，开始从各班选人，暑假期间由教师带领，在学校专拨的电教室和实验室中开始训练。
虽然学生对于比赛涉及到的知识有很多还没有学，但系里及时改进训练计划，从基本理论入手，着重加强了实践操作的训练，同时对理论知识也更全面地学习，在参加全省中等职业院校比赛前，完成各项训练有了充足的时间。
2、训练的科目全，综合练习多，训练起点很高，严格按照考试的要求进行训练。众所周知，电子技术专业涉及到知识多，面也广，而且比较笼统，学生还没开始专业课程的学习，无论是理论知识还是操作技能都没经过系统的练习，面对这种情况，辅导老师从头做起，抓住一切可以利用的时间，除了节假日外，甚至在授课间隙也见缝插针的讲一会儿。同时充分发挥集体的力量，学生在哪一块儿有问题，就无论哪一位老师，只要有时间就自发的顶上来给学生辅导。
成绩虽然不突出，但也饱含了大家的汗水。同时对于训练项目，为了达到更高的质量水平，练习中的每个项目的各种都要经过反复的做、反复的练，哪一个环节有点纰露，我们都要求从新开始，反复练习、反复捉摸，从中找到技巧，做到精益求精。
3、能取得这样的成绩，和学生平时的刻苦学习是分不开的。电子技能比赛虽说只是做一个项目，但涉及的内容很广，如：元器件知识、仪器仪表的使用、电子组装、产品调试及一些绘图软件等等，真正的要把这些东西都能掌握，需要花费很多时间和精力，并且有些东西还要马上应用于实践，更何况他们以前从未接触学习过这些。
几个学生从开始接到培训通知就以培训室为教室、为宿舍，没有节假日，每天重复着饭厅—培训室的两点一线生活，他们能取得这样的成绩，我认为也体现了他们的辛勤和努力。
但是，在这次比赛中取得成绩的同时，更多的也暴露了一些不足之处：
1、学校的实训设施不完备。比如这次竞赛中要求使用热风枪焊接贴片元器件。热风枪作为贴片元器件及集成电路的拆装工具，本应让学生多练习，但由于**比较高，我们基本上没有，平时也无从让学生练习。
直接导致竞赛时安装遇到困难，影响了成绩。
2、学生基础薄弱。由于竞赛时间在每年的10月底，此时二年级的学生已经走出校门顶岗实习，原来一年级的学生刚学完专业基础课，开始接触到专业课程和专业技能训练习，所以对于竞赛中用到的很多知识和技能是现学现卖，掌握不够扎实，应用时不是那么得心应手。虽然老师和学生都加班加点的培训练习，但还是不可避免的影响到成绩。
这就需要我们以大赛为契机，以技能学习应用为中心，以质量为根本，加快教学改革步伐。
3、学生在考试的时候比较紧张，缺乏经验。这样就导致了平时练的，在考试时就表现不出来，例如：在竞赛时，完成组装后没有及时的进行电脑作图，把能抓到分数先争取到，而是按照顺序进行调试，结果导致时间不够，图没有做完，该拿到手的分数丢了，结果让人十分遗憾。
我认为要消除这种心理，就要在今后的教学过程中改革教学模式和考核模式，构建起像竞赛这样的以项目为中心、以技能应用为目的的教学、考试体系，这样以后学生如果参加竞赛，就像在平时的的学习、考试中一样。
4、课程体系不够完善。如在电子电工竞赛项目中，我们由于课程和实训条件所限，对于机电产品组装与调试及单片机项目都未派学生参加，直接对奖项自动放弃，这不能说不是一个缺憾。在今后的发展过程中，我们必须要逐步的把这些补充完善起来，不断扩大参赛和获奖项目。
5、教师对外交流不够，知识更新慢。本次大赛成绩不够理想的一个重要原因由于对外交流不够，教师知识更新较慢。就是本次大赛中要求学生利用专用工具挑选、安装片状元器件。
像对于片状元器件在电子产品中的应用及普及程度认识不够，同时由于学校实训条件所限，导致在教学及培训中只能作为了解内容给学生进行了讲授，而没有进行相应的实际练习，致使学生认识在比赛中面对片状元器件时出现了识别不够熟练、安装不够迅速的情况，使后续的能够拿分的题由于时间不够而未能完成的问题，影响了总体成绩。
总体来说，我们这次比赛还算成功，这和我校领导的大力支持是分不开的，这也反映了我校电子技术应用专业教育、教学水平；取得了这样的成绩，这和电子工程系各位老师，为专业建设兢兢业业，所付出的汗水是分不开的。在此我们也十分感谢学校给我这次机会，让我们也见识了很多，在专业技能培训、专业教学积累了经验，也提高自身教育、教学素质。
电子工程系：李晗杨超。
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