我们应该创造性地赋予“生活辅导教师”教育的职责，承认其教育工作者的身份，把他们任命为“副班主任”，这在今天看来，具有一定的超前性。在寄宿生的管理问题上，目前生活辅导教师的角色定位问题，也是大家关注**的一个话题。
2、打造多元化的管理。
首先，在校内倡导和而不同的文化。每一个孩子的多元智能都要得到尊重，不仅是会读书的孩子才能得到尊重，要让每个孩子都能得到适合自己发展的机会。其次，不要千校一面。
创学校特色、创特色学校这点很重要，各个学校寄宿生管理制度都一样也不好，应根据自身情况，创出自己的特色。
3、打造制度化、规范化、常规化的管理。
要把寄宿生管理工作做好，四大方面值得重视。首先，必须在人员的选聘上严格把关。生活老师是一个很重要的角色，寄宿生管理是一项需要一定知识和技能的脑力劳动，生活老师应具备一定的文化知识，必须能和学生沟通，还要掌握一些基本的电脑知识，当然最重要的还要有爱心和责任心，能爱岗敬业。
其次，在制度化建设上下工夫，建立让寄宿生自觉遵守的规章制度，比如请假制度、周末留宿制度、晚点名制度、夜间巡查制度等，这些制度贵在坚持，对寄宿生的管理将起到很好的帮助作用。
再次，还需加强规范化工作。比如有的设计了各种各样的**供学生使用，比如请假条、住宿申请表、退宿申请表、周末留宿表等，这些**和通知书一式两份，一份通知学生本人和班主任，一份留底作为资料库的存档。这些系统化的资料能让生活老师和班主任及时了解学生在宿舍的表现，为开展德育工作提供依据。
第四，搞好信息化建设。随着各校规模的扩大和在校人数的增加，对宿舍管理不能停留在土办法上，还必须将它全面纳入信息化的轨道上来。
三、寄宿制管理中应注意的一些问题。
在寄宿问题上，有几个问题一定要注意：首先，在教育内容上，寄宿制要注意保护家庭的元素，寄宿生活的那一部分不要 “课程化”，要有家庭元素的特征。比如说，在教育内容上要关注综合性的问题，不单是知识的传授，不单是教孩子如何刷牙等，应该教孩子学会做人等情感、态度和做人观的问题。
其次，在教育手段上，教育与生活要一体化，要让孩子在生活当中，有一定的角色体验，不要仅是学生角色；要让学生在体验当中，养成好习惯、好的价值观，要与课堂教育不一样。