个人述职报告

安仁职中左俊明。

我叫左俊明，男，汉族，1976年2月出生于湖南省安仁县关王乡，1999年6月毕业于湖南郴州师专物理系，1999年7月到安仁县羊脑中学任教。2004年参加东北师范大学远程教育，2007年获得本科文凭，2005年9月调入安仁职中，现任现任焊接专业教学。

自2003年1月获得中学物理二级教师资格，至今任中二已满10年，任现职期间年度考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报职高焊接专业一级教师条件。以下是我10年来的工作述职。

一、思想品德表现——敬业是本。

作为一名大山的孩子，我非常感激党和国家对我的培养，倍加珍惜作为人民教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实“****”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取；模范地遵守法纪，关心党和国家的大事。

我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，练好本领，取得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。

二、学识水平——提高是根。

本人从教十多年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。

我深知，要不断“充电”才能不断更新自我，超越自我。我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读教育理论的一系列杂志，通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。

同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多**教学，创设审美情境，我力争让每堂课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。

我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。

相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱物理的同学都能拿高分并且发表习作。

三、教学能力——根深才能叶茂。

我受聘中二职称十年来，我一直担任物理和焊接专业教学工作，始终以最饱满的热情投入其中。先后任教过初中及高。

一、高二、高三的物理，熟悉初、高中物理教材和教学大纲，对中学物理教材有比较充分的理解，能正确理解掌握物理教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的创新精神和实践能力。

在教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在课堂改革方面做出了一些有益的**。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我积极实施以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目标的开放的大物理课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。

在加强“双基”的基础上，注意培养学生的能力，发展学生的智力。在课堂上大胆创新，最大限度地发挥课堂特点，把看书权、思考权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习物理。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学，同时有针对性讲解知识，启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，变“教会”为“会学”，有效培养学生的物理素质和创新能力，促优辅差。

在多年的物理教学中，我深深地体会到：物理教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。我在物理教学中能“活”字当先，不拘一格，敢冒风险，敢闯禁区。

2005年9月，我进入安仁二中，开始上高中物理。我积极上进，虚心向同行学习。在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点了如指掌，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用实验教学，认真分析物理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解；如有时候用多**教学的优势来模拟一些物理情景，展示实验所难以演示的物理过程。

因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。

2011年暑假，由于工作需要，我被学校派往长沙参加全国职业教师焊接专业培训。我第一次接触焊接专业，理论知识和实操都是陌生的，但我如仍然克服重重困难。

在德育的渗透工作中，我善于利用物理科在思想性和情感性上的优势，对学生进行思想教育和熏陶，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心国家，**国青年。

四、工作实绩。

我信奉魏书生老师的一句话：多做事，不吃亏。熟悉我的领导老师都知道，我把全身心都投入到工作中，工作以来，我都是担任两个班的物理教学兼班主任工作。

尽管迄今我还未带过高三，但我对高三的物理教材作过潜心研究，也一直关注着每年的高考，关心着高考所透露出来的物理教改的方向。对近几年的高考题作了详尽而细致的研究。我所教班级学生在统考中，尽管是普通班，也能保持物理成绩在年级排位较前。

一分耕耘，一分收获，我指导学生参加各种写作竞赛成绩突出，2007年，指导黄永建同学荣获全国第二届杏坛杯中小学小作家作文大赛高中组一等奖。

2007年，指导黄永建同学荣获全国第二届杏坛杯中小学小作家作文大赛高中组二等奖。

2008年，指导袁珉婷同学荣获全国第六届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛高中组二等奖。

2008年，指导令狐艳林同学荣获全国第六届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛高中组优胜奖。

2009年，指导杨永霜同学荣获全国第七届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛高中组三等奖。

．其它：2007年荣获全国第二届杏坛杯中小学小作家作文大赛优秀指导教师奖。

2008年，荣获全国第六届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛优秀指导教师二等奖。

2008年，荣获全国第七届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛优秀指导教师三等奖。

2007年我参加了全国专业技术人员计算机应用能力考核，成绩合格。

2008年2008年度被评为校先进班主任。

2009年第1期在《中学生语数外》发表了《高中阶段一道考题引发的思考》。

2009年课件《师说》参加第二届物理报杯原创多**课件大赛荣获三等奖。

五、晋升职务后的工作设想。

1.继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，把握物理学科的改革方向。

2.充分应用现代信息技术进行网络教学，给学生提供更开放的学习环境。

3.积极参与学校的课题研究，探索信息技术与物理学科整合的途径。

综上所述，是我认真履行了中教二级教师职责，今年，我具备了申报中学英语一级教师资格，不论成功与否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去，为人民的教育事业奉献自己的力量。

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