教材分析】本节是广东教育出版社的《信息技术基础》（必修）第四章第一节第四小节中的内容，一个课时。教学内容是通过编写vb程序解决“韩信点兵”问题，剖析编制计算机程序解决问题的过程。
学情分析】高一数学课有解决数学问题，学生对计算机编程并不陌生。vb环境上节课已作基本介绍，图形界面学生容易掌握。通过案例教学，在**学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。
为高二选修《算法与程序设计》打下基础。
教学目标】1、知识与技能：
体验计算机编程，用编程解决简单问题。
2、过程与方法：
通过故事引入，激发学生解决问题的兴趣，介绍程序流程，学生运行程序，体验和掌握编程解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：
在程序流程讲解和学生自主**中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。学生能在了解中国古代光辉灿烂的数学成就，开阔视野，增强爱国主义情感。
教学策略设计】
为了突破教学重难点，本课教学设计是以“强化实践”为本，实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
教学重点】1、编写和运行vb程序解决实际问题(韩信点兵)；
2、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。
教学难点】编写和运行韩信点兵的vb程序。
教学准备】机房、极域网络管理系统、vb软件。
教学方法】案例学习法，诱导思考法，任务驱动法。
教学过程】教学后记】
本课让学生体验了编程解决问题的过程，也是信息技术与数学的整合一个应用。由于《高中信息技术》必修内容中，强调的是解决问题的过程而不是具体的算法设计，所以，教学中，原程序是由教师给出，只需学生在理解的基础上稍加改动。学有余力的学生可以思考并完成知识拓展的内容。
本节课存在的不足：
1、学生存在差异，部分学生在对加密程序进行改写时，由于不太熟悉vb编制环境，此过程遇到疑难，导致改写没用完成，对后续教学造成部分学生兴趣不高。
2、教师对学生的引导与关注度不够，造成部分学生没有完成任务，如果让学生同桌之间互相交流、**、帮助，那么效果会更好。
3、提升拓展效果不明显。