下身穿长裤或西装短裤。女性春、秋、冬季多穿翻领西式上衣、长裤，颜色亦多为蓝、灰、
黑色；夏天部分青年穿花短裙或连衣裙，大多数中老年上穿长袖或短袖衬衣，下穿长裤，色。
彩变化不多。至80年代初无大的变化。“*****”期间，青年人一度兴穿绿色仿军装。
80年代中、后期，随着生活水平的提高，城区人民的衣裤趋于多样化，赶时髦，追求款。
式新颖。男性服式以中山装、西装、夹克为主体，并随着四季冷热而更换，冬天穿呢大衣、
棉衣、皮衣、羽绒衣，夏天穿衬衣、恤衫。青年女性服装品种繁多，花样新颖，除少数定做。
外，多数买成衣；中年职业妇女日趋时装化。郊区农民除少数老者仍穿唐装外；中青年人的。
穿着与城市大体相同。
冠戴。清末民初，男性老、中、青年冬季一般戴瓜皮帽，满族帽式，无遮檐，圆形，正中有一。
绒球作顶，外为黑色绸缎，里为绒布。分为硬形和软形两种，软形可折迭放于口袋中。均为。
作坊制作，商店**。小孩和体弱的老人多戴家庭手工制作的风帽，帽后有一长披，披在后。
颈上。老年人为黑色；小孩为红色，且帽檐上常钉有银质的十八罗汉。殷富人家小孩有的戴。
披风，又叫斗蓬，以红色或浅红色绸缎缝制。20年代，中青年男性多戴西式鸭嘴帽、礼帽，瓜皮帽逐渐淘汰。中小学生多戴学生帽。中老年女性常戴“勒子”。勒子由两个半圆形的布。
制品连接而成，表层为青黑色绸缎，里为绒布，中间铺一层薄棉，拼接处钉一颗珠子或玉制。
品，两端系以带子，结于发髻上，遮住额头和耳朵。勒子多为手工制作。后为毛线帽、绒布。
帽所代替。郊区妇女用一块正方形的黑布或蓝布对角折成三角巾，将头包住，在后颈打一个。
结，头巾颜色青年为蓝，年长为黑。
解放后，男性中青年戴中山帽、工人帽、鸭嘴帽，部分参加社会工作的妇女也戴中山帽，家庭妇女仍戴毛线帽、绒布帽。80年代起，部分男性戴礼帽，质料由精布到细呢，样式品种。
日趋多样。郊区青年妇女与城市妇女冠戴大体相同，但中老年妇女仍保持解放前的冠戴。
回族群众日常冠戴与汉族无大异，只有部分年长男性戴无檐帽，夏季为白色，冬季为黑。
色；部分年长女性头披长条黑色披风，将头发和两耳包住，只露面部。
鞋袜。20年代以前，桂林人以穿布鞋为主，一般由家庭妇女手工制作，有布面布底和布面皮底。
两种，样式有单梁鞋、双梁鞋、圆口鞋、突口鞋。部分女性穿绣花鞋。雨天多穿木板鞋，板。
鞋有的是布面木板底，有的是棕绳织成鞋头的木拖鞋，城区居民多穿前者，郊区农民多穿后。
者。30年代，平民晴天多穿布鞋、胶鞋；殷实之家多穿布鞋、皮鞋，年轻妇女晴天穿高跟鞋，雨天穿水胶鞋。解放后至70年代，多数人穿布鞋、胶鞋，少数人穿皮鞋。80年代起，鞋类品。
种繁多，人民随着四季的更迭和天气的变化，选购更换鞋类，穿皮鞋已很普遍。
20年代以前，城乡居民多穿粗布袜和竹布袜。30年代市场上出现棉纱机织袜，布袜被淘。
汰。解放后，多数人穿纱线袜、尼龙袜，有部分人穿**。80年代起，不同质地和花色的袜。
类品种日多，大多数人随着季节的更迭选用各式袜子。
妆戴。清代，桂林妇女未出嫁前梳长辫，系以红线绳。从出嫁之日起，改梳发髻 (俗称“巴巴。
头”) 中青年妇女梳发髻时，用金扁簪，有的妇女髻上随季插以茉莉花或玉兰花。女孩长。
至四五岁，多于阴历十二月初八(腊八)日穿耳。先以线穿之，长成小孔后改戴金耳环或银耳。
环，视其家境而定。
**初年，妇女妆戴尚保持清末遗风。**14年(1925)，广西当局号召妇女剪长辫，先。
是各女子中小学校的积极分子带头，后逐渐波及家庭妇女。此后青年妇女不再梳发髻、插扁。
簪，但富裕人家中年妇女仍喜戴金镯、银镯及金戒指、银戒指，老年妇女则喜戴玉镯。女青。
年出嫁当天举行妆礼，有专职妇女(称为“扯脸婆”)为之化妆。上妆前先除去脸上的汗毛，然后梳发结髻，涂“刨花水”使头发发亮，再擦胭抹脂，最后画眉毛，头戴绒花或鲜花，两。
耳挂上耳环。中青年妇女参加喜庆节日活动，都兴化妆打扮。
解放初期，提倡向工农兵学习，大兴朴素之风，妇女把戴金戒指、挂金项链、擦胭抹粉。
视为资产阶级生活方式，穿着打扮不讲究。80年代起，随着人民生活水平提高和观念变化，各民族妇女穿着打扮之风兴起，中青年妇女抹胭脂口红、戴金戒指和金项链日渐增多。
计量标准封存 或撤销 申报表桂林市质量技术监督局
计量标准封存 或撤销 申报表。glzj jl jl 003 计量标准名称测量范围不确定度或准确度等级或最大允许误差。计量标准考核证书号申请类型。计量标准。考核证书有效期。封存 撤销。计量标准或主要配套设备出现问题 技术改造 搬迁 无量传工作 其他情况说明 年月日 年月日。负责人签字 公章 年月日。公...
福州市战坂小学慰问困难学生活动方案
一 指导思想。为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全校开展对贫困生 结对子 送温暖 活动，为贫困生提供物质上 精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二 扶助条...