计算机硬件组成及工作原理

发布 2019-06-30 18:20:15 阅读 1363

《计算机硬件组成及工作原理》教学案例。

一、教学目标。

1、 知识目标。

让学生学会计算机组成各部分的名称和作用。

2、技能目标。

掌握主机箱的面板和接口及各个硬件的安放位置,了解计算机工作时的工作流程。

在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识,同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实物的对接。

3、情感目标。

以讲授法和小组讨论法为教学方法,让学生通过答问、质疑、讨论、总结的过程中获得新知,并将已学知识进行归类,整理,从而调动学生的积极性。

二、教材分析与学生分析。

1、教材分析。

计算机硬件》是海南出版社九年级(下)信息技术教程第一章第一节的内容。这节课学习计算机组成中各配件的名称和作用,认识计算机硬件结构五大部分的工作原理,了解主机箱的面板和接口,了解主机箱内部各配件的安放位置。这节课分为两部分讲解,第一部分讲解计算机组成各个配件的名称及安放位置,第二部分围绕计算机的五大功能部件来讲解,了解计算机工作原理。

2、学生分析。

一部分的学生对硬件只是听说这个名称,还没有真正达到实物与名称的对应,由于社会的、家庭的、生理的种种原因,情况是各不相同的。学生的层次参差不齐,存在学习基础的差异、接受能力的差异和学习习惯的差异。男同学对硬件知识掌握较多,知识面广,大多学生对硬件实物都比较感兴趣。

这些差异使学生的发展处在不同的起点上。只有提出与他们的起点相适应的教学要求,开展与他们的学习可能性相适应的教学活动,才能使学生在原有基础上有所提高,并为进一步发展创造更好的条件。基础较好的同学接受能力强,具有较强的自主学习能力,对课堂教学的容量感到不足,满足不了这部分学生的求知欲望,可针对性的提高教学目标要求,引导学生对所授新知进行深入**。

教学的深度、进度要适合学生的知识水平和接受能力;教学必须考虑学生的个性特点和个别差异。

三、教学重点与难点。

1)教学重点。

让学生掌握计算机组成各硬件的名称、用途和安放位置。

2)教学难点。

硬件结构五大部件的工作原理。

四、教学方法。

演示法、讨论法。

五、教学准备。

多**网络教室、一台主机及各个配件实物。

六、教学过程。

课后反思。这节课通过课件和实物讲解,使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观,让学生对计算机的组成有深一步的认识。通过讨论、答问、参与的方式来提高学生兴趣,使学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。

实物的展示,来培养学生的观察、思考能力,从而激发学生**创新的兴趣和愿望,逐步形成勇于质疑、勤于动手、乐于在**中获得新知的意识和习惯,来完成教学任务。不足之处,应该在每个教学环节有时间限制,因为时间有限,不能让学生亲身体验拆装硬件这部分知识,如果有条件的情况下,让学生动手去操作。计算机的工作原理这一部分知识是比较抽象但又非常重要,同学们掌握的不是很好,对于这个难点,有待于**,把抽象的内容简单化。

每一个班都会有一些所谓的“差生”,他们有的坐在那里发呆不想学、有的甚至会违反课堂纪律,课堂上多和他们沟通,多关注他们,只要他们有一点点的进步,我就表扬他们,激发他们的学习兴趣,使每一位学生都有收获,都有进步。

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