赴南京学习心得

官长荣。在外学习一个星期，回来后心里久久不能平静，有得也有失，得是因为许多名校的教育教学改革确实做得很好，值得我们学习，值得我们借鉴。失的是我们听到的，和一些看到的有许多都是他们在炒作，他们所做的报告和他们的老师在上课的表现并不完全相同。

一，学习的第一所中学为东庐中学：东庐中学的教学改革，是从课前备课，到课堂教学，到课后辅导，到学校管理的全方位的改革，改革深入到了教学的每个环节，充分了挥了各环节的效益。以讲学稿为载体实施教学合一的课堂教学改革使东庐中学探索出了一条教育观念新，教学方法活，教学质量高的教改新路。

其中的许多经验值得借鉴。特别是教研主任史正红说，讲学稿有广义和狭义之分，必须根据各学科的特点，比如：对于预习时间的把握，不同的学科所用的时间也不同。

他重点讲了初三九门学科怎样来学习，对我的印象很深。特别是他们学校的特色是讲学稿，也是他们学校起死回生和成名的关键所在。

二，学习的第二所中学为杨州的文津中学：他们用的是把讲学稿进行提炼，升华变成四导四学的教学模式。他的优点在于课堂教学的全过程都是引导学生学，怎么去学，如何学好，在于促进每个教师的发展。

四导四学分四大板块，导预疑学，导问研学，导法慧学，导评促学。课堂的学习效益取决于教师是否能恰当地选择有效的教学方法，实现学生的优化学习。

三，学习的第三所中学是泰兴市洋思中学：他是我们学习三所学校中最有名气的学校，他有一句我们都熟悉的话，没有教不好的学生。虽然我不完全赞同这句话，但他的教学理念还是值得我学习，他的好的做法是主要抓了引导孩子自查自测，自己更正，达到了日日清，周周清，和月月清。

差生不是因为脑子笨，而是因为这个，那个原因，缺课太多，问题成堆，失去学习的信心和能力而形成的。只要从实际出发，给他适宜的条件，再引导他不停地有针对的补缺，由浅入深地学习，差生就一定会变成好生。特别是起始科目，学生从头学好完全是可以的。

如果只抓尖子生，放弃后进生，怎么能提高全民族的素质呢？他的课堂教学特色是都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导。

在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快，效果好的学生，可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，另一方面通过行间巡视，个别询问，特别是通过板演，练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，为后教作好准备。

以上几点，都是他们在报告中向我们这些来学习的同志讲的，但他们的老师在课堂中并没有像他们说的这样好，我在洋思中学听了生物课和化学课各一节，反正我觉得很一般，这还是他们的公开课，并不比我们的315课堂好多少。而非公开课有时还不让我们的老师听课，门还关着。我想：

包装，宣传，炒作！更可能是他们的优点。