中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法，具有悠久的历史。
书法作为一种艺术创作，具有很深的玄妙。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱，在如今的字画市场里，比较常见的也是一些四字成语的书写，既寓意非凡，又简洁明了，深受字画爱好者的喜爱。
王晋生四尺对开书法作品《大方无隅》(作品出自：易从字画)
作品相关介绍：此语源自老子《道德经·四十一章》大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。最方正的反而没有棱角，贵重的器物总是最后完成，最大的**反而听来无音响，最大的形象反而看不见形迹，‘道’幽隐而没有名称，送给朋友或是客户也是不错的选择。
李传波小尺横幅书法作品《惠风和畅》（作品源自：易从字画）
相关介绍：惠风和畅，四个字因王羲之而闻名，出自晋王羲之《兰亭集序》：“是日也，天朗气清，惠风和畅”，柔和的风，让人感到温暖，舒适，后来引申为一切都很明媚和谐，这幅作品可以挂于客厅、会议室、会客场所，让人有一种如沐春风，宾至如归的感觉。
书法，是在洁白的纸上，靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑迹相，在纸面上形成有意味的黑白构成，所以，书法是构成艺术；书家的笔是他手指的延伸，笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为他情感、情绪的发泄，所以，书法也是一种表现性的艺术；书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来，所以，通常有"字如其人"、"书为心画"的说法；书法还可以用于题辞、书写牌匾，因此，也是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。
关于读书的成语故事
悬梁刺股。悬梁的故事发生在楚国一位名叫孙敬的贤士，到洛阳求学，为了勤於学习，怕受睡眠困扰，因而把头发绑住悬於梁上，如果读书疲累，眼睛一合上，头低下来，那悬在梁上的头发一拉，必定痛得醒过来，而后他苦读有成。刺股的故事发生在战国苏秦身上。他在鬼谷子那儿学合纵连横之术，学成后到秦国游说，不被采用。旅费用完...
关于狼的成语 谚语 歇后语
落入狼群。the death of wolves is the safety of the sheep.狼死羊安。关于 狼 的歇后语。狼借猪娃 还不了 比喻有去无回 狼头上长角 装样 羊 狼装羊肥 不怀好意 狼装羊笑 居心不良 狼吃狼 冷不防 比喻突然，没有料到 狼啃青草 装洋 羊 狼吃鬼 没影儿 ...
出自历史故事的成语
故事出自 左传 僖公二十二年 成语 退避三舍 比喻不与人相争或主动让步。故事出自 国语 吴语 成语 如火如荼 形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛。故事见于 资治通鉴 唐则天皇后天授二年 成语 请君入瓮 比喻用某人整治他自己。故事出自 晋书 文苑 左思传 成语 洛阳纸贵 称颂杰出的作品风行一进。故事...
形容写文章流畅的成语
炳炳烺烺 光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。笔大如椽 形容着名的文章。也指有名的作家。笔底烟花 比喻文章写得生动 出色。笔酣墨饱 指文章表达流畅，内容充足。补苴调胹 补苴 补缀，引申为弥缝 调胹 烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。不蔓不支 蔓 藤蔓，引伸...
书法培训心得
为提升全市中小学书法教师业务素质和教学能力，提高书法教学课堂效率，4月16日下午，市教体局特邀中国书法家协会会员 中国书法家协会 翰墨薪传 工程专家团成员 知名书法专家蒋兴华来宁开展书法专项培训活动。书法专家蒋兴华首先就中小学书法教育现状及思考 开展书法教育的对策及如何指导学生学习书法三个方面进行分...
谚语 俗语 成语
俗语。遠親不如近隣。远来的和尙会经。怕什么來什么 越窮越見鬼，越越刮風。來得早，不如來得巧。你不說他禿，他不說你眼瞎。人心換人心，人情換人情。毛毛細雨濕衣裳，小事不防上大當 潜移默化。紛越篩越細，話越說越粗。久旱逢甘雨。寥寥無幾 寥若辰星。口蜜腹剑 心情豁然开朗，揭开心结。冬不去春不來。进退维谷。多...
勤奋学习的成语故事
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这...
书法教师个人总结
篇一 2013书法教学工作总结。书法教学工作总结。湟中二中。李延昊2013.12 回顾这一学期的书法教学工作，我觉得基本上是比较顺利地。当然在工作中我得到了许多成功的喜悦，但有时也存在着一定的问题。我将会把这学期所得的经验和成果在下学期的工作中继续保持，把教学工作中所存在的问题尽快的妥善解决。今在此...