谨以此片献给探索中的老师们——
好心态登临高境界。
——树立良好职业心态,维护自我心理健康。
画面字幕(1)(敲击出现):
学生厌学数量居高不下。
学生一届不如一届,老师比以前难当多了。
学生不尊重老师,老师在学生中没有威信。
计划赶不上变化,老师每天还要应付一些与教育不相干的事。
整个社会浮躁,老师们根本不能静下来从事教育。
遇到不公正的领导,不公平的待遇。
逐条出完后停留3-5秒后转-
画面字幕(2)
据调查统计:
2004年前:全球完全有心理疾病的人只占6%,完全没有心理疾病的人只占9.5%,有84.5%的人处于亚健康状态。
2009年底:我国正常人群心理障碍的发病率在 20%左右。然而,据国家中小学生心理健康教育课题组对我国部分省份168所中小学的2292名教师进行核测结果表明,中小学教师心理障碍发生率竟高达48% 。
配音:教师心理压力大,教师职业倦态比较严重,这已经是一个不争的事实。然而,教育是塑造灵魂的工程,灵魂的塑造者们的心态就决定了我们教育的状态,决定了教育的高度,如何树立教师良好职业心态?
教育的过程是一串由无数小烦恼组成的念珠,智慧的老师是笑着来数这串念珠的。
“我为欺骗道歉”
教室里很安静,突然响起了优美的旋律,虽美却只三五秒。老师笑一笑,大多学生抬头看老师也笑一笑。
大约三分钟左右,旋律又响起,这时,那有声的地方紧张极了,手忙脚乱,脸也涨红了。
老师不可能再无其事,于是微笑着走近说:“把它交上来吧,我暂替你保管。”
学生是不会愿意交上来的,说:“不是违禁物品。”
“我又没说是违禁物品,管它是什么东西,先交上来吧。”学生迟疑了半分钟之久,在旁边一同学的催促之下,将一个文曲星交给老师。
老师没接,还是微笑着说:“刚才那旋律特美,你把它放给我听听!”那学生看着老师的眼睛半天都没动,其他学生笑起来。
停留了瞬间,这学生说:“老师,我错了。以后保证不会了。”
“什么不会了?”
“不会再带到教室里来了,今天是学完专业没来得及放密码箱里。”
“我知道,所以第一次发出声音我没有追究,给了你机会。”
“我也不晓得它又会响!”
“那为什么不关了?”
首先叫那声我就按了,可没想到没关”。
“这一点,我也想到了,所以没讲没收,只说暂替你保管。”
学生转身拿出了刚才发出声音的宝贝交给老师。老师拿着手机,心中感慨万千状。老师问那学生,也问其他同学:“猜一猜,老师现在有什么感触?将会发表什么样的感言?”
说句实话:这是教育者的骄傲,教出这么聪明的学生,在几十秒钟里竟能想出“偷梁换柱”的办法,是习以为常、熟能生巧?还是急中生智?
无论是那一类都是聪明的。老师是教不出这种聪明的。遗传的聪明!
聪明有种!
还说一句心里话:这是教育者的悲哀,教聪明学生后不是用来感谢老师,而是来欺骗老师。也是教育的失败,连做人起码的一条诚信都没教给学生。
今天,老师原谅你把手机带过来,但不能原谅你的欺骗。请以“我为欺骗道歉”为题,写一篇不少于的日记。
学生日记摘录:
教室里很静,突然发出了手机铃响。说实话,当铃声响起的那一刹那,我连自己都想不到,那是我的手机发出来的响声。当我反应过来的时候,我马上把手机按了一下。
当时,老师给了我一个台阶下,没有做声。我也就再此投入了学习。谁知,没两分钟,手机的铃声再次响起。
当时,我心里的第一闪过的念头是“完了!”但是心有不甘,不甘的是运气怎么这么差,才带过来一次就——于是,我用电子辞典代替手机上交给老师。当老师微笑着要我把刚响起的**声再放一次的时候,我没辙了。
我骗不过老师!
智慧应对是保持良好心态的手段。
教师的烦恼来自**?原因多方面,有职业倦怠、心因性生理疾病等。
教师必须赢得属于自己的权力,才能真正成为具有影响力的教师。而权力就是责任,赢得权力就是要承担属于自己的责任。而要承担起责任,不是天天实干就行了,不是错了承担就行了,不是只要爱了就行了,新时期的孩子,需要我们智慧的爱,温暖的爱!
唯有如此,我们的教育才会让孩子诚实善良、阳光向上。而我们自己的心态也才会自然淡静、超然脱俗!
人生的可贵在于展现精神层次的意境。
宠辱不惊,看庭前花开花落;
去留无意,任天际云卷云舒。
4.1-9.2 一线访谈。
我是陶妙如,今天由我主持“如何树立良好职业心态,维护自我心理健康”座谈话题。
特邀了长沙同升湖实验学校心理咨询师向赞勋老师、优秀班主任谢立英老师、省中小学教师继续教育指导中心张正中博士。
【主持人】思路决定出路,心态决定状态,心的速度决定发展的速度,心的高度决定成长的高度。
看了上面**,您有什么看法呢?第一则,第二则——
专家各抒己感——张:向:
谢:主持人】心态的调整其实就是情绪的调整,健康的心态实际上就是拥有阳光的情绪。
作为班主任每天事情繁杂,难免有心烦气躁之时,当学生出现违纪事件,往往容易上火,控制不了自己情绪,这个时候该如何冷静?能分享一下您的行事方式吗?
专家各抒真经——张:向:
谢:刚才收到一位老师的一个字条:新老师(老教师到一所新学校)如何愉快度过试用期?
请您支招——张:向:
谢:压力大,感觉难以适应这是处在试用期的人普遍感觉。
尽快了解“文化”,踏实做好“眼前”,诚恳不找“借口”, 明白考核“重点” ,学会将就“别人”,相信自己“最强”地球上没有我确实会照样转,你要相信:有我会更精彩!
由新老师适应,调到新单位试用我们不由想起应该说是承担最大压力的中年老师,上有老,下有小,每天有处理不完的大事、小事,这个时候,又该如何调整?
压力是有益的还是有害的,不在于压力源的强弱或压力的种类,而在于个人对事件或环境的反应。
好心态中元素很多,您认为最主要的1,2,?
专家各抒己见——张:向:
谢:1.心能静下来! 静字第一要素。
2.虚己容人! 度为第二要素。
真正静心,任何干扰都不是干扰!
发布者陶妙如于 7/11/10 归类为走过成风景。
这段时间,学校装修,因为特殊的任务,所以必须在电脑前工作。为方便其他人,所以在办公室。而办公室的周围全是电钻工作的声音,甚是热闹!
从早上五点起床,到晚上11点半,大多就在这热闹声中度过。每天要整理、撰写大约1万字的内容,因为投入,竟发现这些嘈杂的声音与我没有关系。
如此,当我们真正静心的时候,任何干扰都不成其干扰!
再思“有度”
发布者陶妙如于 2/19/09 归类为走过成风景。
女儿返校到寝室的第一个**:
妈妈,我到了。我告诉你《新结婚时代》里那个妈妈吕大夫是怎么死的:累死的。
你总说“心不累,身就不会累”,这是难永久成立的。人是有极限的,只是每个人的张力不同而已。学会适度休息吧!
听到这个**,不免想起自己感冒久难愈,恐怕是身体素质在下降的缘故吧!是要合理安排生命!
由此,也想到了对学生的要求,想到了一句话:
“攻人之恶毋太严,要思其堪受;教人以善毋过高,当令其可从。
我们要保持一种激情、一份浪漫,追求一种明亮而不刺眼的光辉,圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止了向四周申诉求告的大气,一种不理会哄笑的温和,一种洗刷了偏激的放下了名利的淡泊,一种无需声张的厚实,一种并不陡峭的高度的境界!
今天的座谈到此结束,谢谢大家!
4.1-9.3专题讲座。
让我们创造惬意。
湖南长沙同升湖实验学校:陶妙如。
惬意:惬:心里满足。满意;称心;舒服。
怎样才能使自己满意呢?
顺应自然的规律,找准自己的位置。
《诗》云:“邦畿千里,惟民所止。”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅(2)。”
《诗》云:“瞻彼淇澳,绿竹猗猗。有斐君子,如切如磋,如琢如磨。瑟兮(亻闲)兮,赫兮喧兮。有斐君子,终不可(讠宣)(4)兮!”
《诗经》说:“京城及其周围,都是老百姓向往的地方。”《诗经》又说:
“‘绵蛮’叫着的黄鸟,栖息在山冈上。”《诗经》说:“看那淇水弯弯的岸边,嫩绿的竹子郁郁葱葱。
有一位文质彬彬的君子,研究学问如加工骨器,不断切磋;修炼自己如打磨美玉,反复琢磨。他庄重而开朗,仪表堂堂。这样的一个文质彬彬的君子,真是令人难忘啊!
”这里所说的“如加工骨器,不断切磋”,是指做学问的态度;这里所说的“如打磨美玉,反复琢磨”,是指自我修炼的精神;说他“庄重而开朗”,是指他内心谨慎而有所戒惧;说他“仪表堂堂”,是指他非常威严;说“这样一个文质彬彬的君子,可真是令人难忘啊!”
身体所止:“人往高处走,水往低处流。”鸟儿尚且知道找一个栖息的林子,人怎么可以不知道自己应该落脚的地方呢?
所以,“邦畿千里,惟民所止。”大都市及其郊区古来就是人们向往而聚居的地方。但这还只是身体的“知其所止”。
心理健康自我分析
三 成长篇。我是出生在邵阳武冈市的一个医院里。从小我就过着无忧无虑的日子,虽然家里不是很富有但是我感觉很温暖很温馨。但随着年龄的长大,我有着越来越多的烦恼。其中最主要的就是学习了,我从小学到初中还没什么问题,但到了高中成绩就开始下降了。这让我很苦恼,当然这是由于生病的原因造成的。现在到了大学,我也不...