《反思促进专业化成长》读书心得。
司红芳。这次我有幸加入了我校的第一届“青学会”，也有了更多学习的机会，这次学校还为我们每位成员办了一张“中国知网”的读书卡，这张读书卡也打开了我的另一个学习资源宝库的大门。通过这几天的学习，我对“反思促进专业化成长”有了更新更全面的认识和理解。
新课程标准要求教师从单纯的教学者成长为研究型、专家型教师。新课程形势要求，一个称职的教师决不能“教书匠式”地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。教师如何实现自身的专业成长？
教育家认为，当前最需要做的就是教学反思。美国心理学家波斯纳提出“教师成长=经验+反思”。“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。
”英国教育家洛克说：“反思是人们对获得观念之心灵的反观自照。反思是思想的反刍，是对思维的思维。
”时代的发展呼唤教师进行教学反思，在反思中，经验才会得到提炼和升华，才能促进自身的专业化成长。
教师专业化成长有两方面含义：一方面是指在自己所教的学科领域内，达到尽可能高的造诣。计算机网络技术教师不但要能实地解决学生实验中的网络问题，还要能将解决方法快速有效地教会学生。
另一方面是指每个教师都要潜心钻研教学，提高教学智慧和教学艺术，从现代教育理念、学生心理和学习心理规律出发，提高驾驭课堂教学的能力。怎样才能做好这两方面呢？学习，学习，再学习，这是教师专业成长的重要途径。
那么怎么学习呢？我在《教师专业化成长的重要途径是学习》里了解到我们可以通过读书学习、网上学习、外出学习、互相学习、反思学习这5种重要的学习途径。尤其是反思学习，因为反思是教师专业发展的重要途径。
教学反思又称“反思性教学”。反思教学就是在教学实践中教师将自己的教学活动和课堂情景作为认知对象，对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认识的过程。教学反思以**和解决教学问题为基点，深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教师自身、教学行为和教学过程方面存在的问题，反思的结果，所获得的经验和教训为后续的教学活动服务，有利于教师自身专业素质的提升，实现专业发展。
教师成长就是经验加反思。那么教师如何反思呢？我们可以从《教师专业化成长的重要途径是学习》中介绍的以下几方面做起：
1、写学后记在学案后加上，也可是专门的反思录，内容可以是学生的、自己的、别人的。可以是叙事研究，把课堂发生的事定格，再进行分析总结；也可是个案研究。
2、观摩教学多听好教师讲公开课，听后发表评价，必须提出最成功的是什么和最失败的是什么，并且提出自己的修改方案。
3、关键事件记录记录教学中最成功的做法，失败的原因，记录学生在课堂中反映出的好见解，了解学生在学习中的困难。
教师专业化成长就其方式和途径而言分为两个方面：一是外因，即外在影响。指对教师进行有计划有组织的培训和提高，源于社会进步。
和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响，就是教师自我完善，源于教师自我角色愿望、需要及追求。教师通过对自身实践反思，对教师专业化成长具有积极意义。
我在《教学反思视角下的教师专业化成长》中了解到教学反思对教师专业成长的六大作用。
1.教学反思有助于教师专业实践升华。2.教学反思有助于教师成为研究型教师。3.教学反思有助于提升教学实践的合理性。4.教学反思有助于教师获得专业自主权。
5.教学反思有助于教师形成良好的职业道德品质。6.教学反思有助于提升教师自我发展的内在动力。
活到老，学到老，学习是教师成长的前提条件。学习要日积月累。学校要为教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源；教师们按照各自的需求和兴趣，持之以恒地学习，逐渐养成日积月累的习惯。
每天读点书，写点读书笔记，写点教学心得与反思录，写点日记。每天从网上浏览一些信息与他人分享。每天提出一个问题或困惑，每天总结自己的工作给自己注入新鲜的血液和活力，给自己的思想加油。
让我们充实的，幸福的，快乐的，不断成长的过好每一天吧！
教师专业化成长心得体会
当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是 从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕 蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习 终生学习，成为学习型社会建设的主力军！首先，我们要读书。一个...