篇一：演讲与口才。
演讲与口才。
1、交际与口才。
1）、为什么要训练自己的口才。
一、教材简析。
本课是教材的第一课，主要从思想上让学生了解为什么要训练自己的口才。本课从现代社会与口才、口才与人才、口才与交际、思维与口才、口才与作文等五个方面阐述可训练口才的重要性。
二、教学目标。
1、 了解训练口才的重要性。
2、 激发学生练习的兴趣。
三、重难点。
了解训练口才的重要性，激发学生的练习兴趣。
四、课时。一课时。
五、教学过程。
1、小组讨论，问题导入。
同学们为什么要训练自己的口才，关于这个问题我们可以说出很多理由。请同学们小组讨论交流交流。2、小组讨论，合作学习。
3、全班展开大讨论为什么要训练自己的口才。
同学们当今社会口才是非常重要的，你能不能说说训练口才的重要性。
4、口才思维训练。
读有趣的短文，谈谈并写写自己对训练口才的启发。
5、教师总结。
2）、对自己的口才缺乏信心怎么办。
一、教材简析。
本课为学生准备了几个看似与口才无干的故事，激发学生演讲的自信心。
二、教学目标。
激发学生大胆演讲的自信心。
三、重难点。
让学生大胆演讲的胆量。
四、课时。一课时。
五、教学过程。
1、导入。不少同学对自己的口才总是缺乏信心，现在当众说话心怯，上课不敢大胆发言，将来说话的机会多着呢，怎么办？其实，只要你大胆开口，你一定能成为一个能说会道的人。
现在谁想到前面来给大家讲一个故事？
2、全班交流故事，学生点评。
几个同学对自己的很有信心，大胆给大家讲故事。
3、训练。听了故事你有什么启发？
4、说说并写写自己对口才有怎样的理想，准备怎样去努力？
3）、文明交往与口才。
一、教材简析。
本课主题是文明交往与口才，课文创设了十个情景训练学生的口才。
二、教学目标。
1、 训练学生的文明交往的口才。
2、 培养学生讲文明的好习惯。
三、教学重难点。激发学生练习口才的积极性和培养学生运用礼貌用语的好习惯。
四、课时。一课时。
五、教学过程。
1、导入。现代社会是文明社会，受欢迎的人是文明人，作为有口才的人，首先要“五讲四美”，说文明话，现在我们首先从自己的语言文明开始练习。
2、小组合作，协助练习。
请同学们以小组为单位自由表演十个情景，注意用上礼貌用语。
3、 训练。
口头回答以下练习：
1、 表示“谢谢”的其他词句：
2、 表示“对不起” 的其他词句：
3、 表示“没关系” 的其他词句：
4、 表示“再见” 的其他词句：
5、 表示问候“你好“的其他词句：6、 生活中还有一些常用的文明用语：
4、教师总结。
节目主持训练一。
一、教材简析。
本课主题是训练学生节目主持的能力。
二、教学目标。
4、 训练学生的节目主持的口才。
5、 培养学生在大家面前大胆说话的能力。
三、教学重难点。
激发学生练习口才的积极性和培养学生在大家面前说话的能力。
四、课时。一课时。
五、教学过程。
一、导入。1、让学生**“庆六一”活动的录象。
2、在我们的校园舞台时，常需要节目主持人。节目主持人的重要能力之一是口才。这种口才表演包含着朗诵与篇二：《演讲与口才》杂志(学生版)2014年约稿函。
2013年学生版最新约稿函：
★先声夺人：
卷首语。文章要注重思想性，主题务必与“口语、交际”有关，或传达一种交际理念，或阐释一种口语表达方面的道理（任选其一）。四个材料，语言要精练、口语化。以内，每期1篇。
能说会道。向同学们介绍符合中学生年龄、心理特点的说话技巧。文章要注重实用性和可操作性，让中学生读过文章后便知道说什么，怎么说；知道为什么这样说的妙的，那样说是俏的；这样说是蠢的，那样说是笨的；知道什么该说，什么不该说；知道什么话顺心，什么话逆耳，等等。
文章必须事、理结合，忌空洞说教，既要有生活情境，又要有方法分析，事例中的主人公要是中学生。四个材料，以内，每期4篇。2013年将增加有关说话的品德、修养方面的文章；增强文章的可读性，一篇文章揭示一个语言技巧或品质的即可。
下设名人口才：对当下最“火”的名人、明星妙语进行赏析，撷取口才的精彩片段，并配以恰当的评析。所选名人要知名度、美誉度俱佳，最好是中学生所关注的。
四个材料，以内，每期1篇。已经刊发的文章：《俞敏洪：
见解敏锐，口若洪钟》《马云：思若奔马语若云》《张一山：星光闪闪的“流星”语》等等。
★交际乐园。
讲述中学生在与同学、朋友、父母、老师等对象交往时，经常会碰到的一些问题、难题，从中学会为人处世、交际交流的技巧和方法。同学对你产生误解，你该如何化解？朋友有隐私，你该如何对待？
父母爱唠叨，你该如何应对？老师太严苛，你该如何适应？……行文要求将交际实例与技巧分析相结合，切忌空洞说教；方法要实用，事例要生动活泼、贴近实际、贴近学生、贴近生活，四个材料，以内，每期4篇。
下设名人交际：现在特别增加只写一个名人交际的稿件，用这个名人的交际方面的几段材料，加上相应的分析，概括出这个名人的相应交际技巧以及品质，对中学生有指导作用，可读性强。
已经刊发的文章：《帮助他人有讲究》《父母有错时，你该怎么办》《同学之间，敬请投桃报李》《礼尚往来，为何同学不买账》等等。
大家写作时，可以将把选题面拓宽——
将适当增加中学生与校外人员交际的内容；②增加交际心理方面的内容，帮助中学生扫清交际心理障碍（如羞怯、思维定势、猜疑等）；③加强中学生网络交往的指导；④增加与过来人学交际的内容（可以是名家、也可以是大学生、学生家长等）讲述他们中学时代的交际故事，并指出解决办法；⑤交际中的应变、应急技巧。此外，注重名人稿件质量，文章形式坚持从前的老三段、日记、随笔、论坛等形式，同时采取紧紧围绕一个选题小切口抓住一点放射开来的形式，注意文章搭配包括文章长中短搭配、古今中外的结合，思想与技巧的搭配。 2013年将多发些思想层面的稿件，增强文章的故事性、可读性，为拓宽题材面，内容可不再拘泥于校园，只要学生能看得懂，能体悟出其中的交际思想即可。
其他栏目按栏目性质分类如下：
一、故事类文章。
交际文苑：感悟类文章，通过故事揭示出一个交际理念即可。故事要生动、鲜活，引人入胜，主人公既可是中学生，也可是成年人，但不要有明显的**色彩；文中所述事件或场景要能够让中学生可感、可知。
每期6－8篇，每篇以内，尤其欢迎左右的短稿。 已经刊发的文章：《一盒彩色铅笔》《让自己成为别人的天使》《求和得和》《一句话的不同说法》等等。
子栏目：两分钟哲理故事。
交际故事+感悟类文章，通过故事揭示出一个交际道理。要求短小，每篇左右，每期2—3篇。适合中学生阅读即可。
花季·交际：叙述花季学生的健康向上的交际故事，可以是中学生或者花季少年与父母、老师、兄弟姐妹、同学、校外人员、邻居甚至是名人之间的交往故事，要从故事中折射出一种正确的交际理念、方法或技巧。主题应积极健康，导向要正确，要体现出当今中学生青春、阳光的交际面貌；故事要生动，文笔要细腻，细节要丰满。
涉及异性同学交往题材的，要注意导向，不可涉及恋情。以内，一期2篇。
男生女生悄悄话：文章要是发生在男生与女生之间的校园故事，要强调可读性，要故事感人，情节曲折，青春时尚，文笔优美。倡导男生、女生之间健康向上、现代文明的交际方式、方法，关系可以有“暧昧”的情愫，但是不能“修成正果”。
写这类稿子请注意以下两点：1.故事的主角必须是男孩和女孩，而且是中学生；2.
如果一定要有男女之爱，要注意导向性，千万不要大肆渲染爱情。每期2篇，每篇以内。
特别提示：除“花季交际”和“男生女生悄悄话”两篇文章字数在以内，需要加上一百多字的故事梗概（不算入文章总字数），其他栏目主打稿件也应以以内为宜，辅打文章在左右。
★名人故事会：名人是如何利用伶牙俐齿惩恶扬善的，是如何利用交际手段化解难题的。要求有情节、有环境，故事完整、生动、可读。左右，每期口才与交际方面的选材隔期发1篇。
已经刊发的文章：《蔡元培巧劝黎元洪》《拿破仑妙语激士气》《***妙语智斗阎锡山》等等。
俗语故事：（“名人故事会”的子栏目）：生活中，大家在进行口语交际时，总会用上一些在百姓中广泛流传的俗语、谚语或者歇后语，如“三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮”、“驴唇不对马嘴”、“泥菩萨过河，自身难保”等。
这些俗语经常被人们口头引用，但它们后面还有不少的典故和故事哩。可以用讲故事的方法或者随笔体等多形式介绍其**和出处，将这个熟语**的历史故事或者背景讲述出来，并适当增加应用知识。每期一篇，每篇左右。
★海外来风：主要以故事的形式刊登介绍海外中学生的学习、教育等方面的文章，以及国外的人们如何交际、说话或者练习口语的，此栏目以口语、交际为主，以海外中学生、居民的生活理念等为辅，使读者了解海外中学生、居民的生活、学习、成长等情况。同时，注重文章的思想性，培养中学生优良的思想品质。
每期刊发2篇，每篇内。
★作文与表达：中学生作文栏目。以内，欢迎教师推荐学生作文，以记叙文和议**为主。
写景状物的作文不要。故事生动，主题新颖，与交际、谈话、成长的主题相关，以实用性、趣味性为佳。
★我手写我口：把你学习和生活当中遇到的巧言应对，妙语如珠的例子写成精彩、经典的校园对话。注意与幽默笑话区别。要求有生活场景，现场感强。每则以内。
二、方法类文章。
能说会道（要求见上）
交际乐园（要求见上）
口语训练营：以刊发口语表达基本功知识的介绍和训练方法为主，旨在提高学生的口语水平和表情达意的能力。如何让学生说话更有分量，如何表情达意更加自如，如何准确得体地使用语言，提高他们驾驭语言的能力等。
内为宜。每期1－2篇。
已经刊发的文章：《田中角荣学演戏克服口吃》《孙中山对着镜子练演讲》等等。
★绕口令插花：（“口语训练营”的子栏目）附注正确的拼音，训练学生的汉语正确发音。每期1篇。如《池司机与施司机》《孪生兄弟》《黄龙和黄菱》等。
★校园智多星：栏目旨在以帖子交流的形式，来为读者解疑答惑，解决同学们平时交际或者沟通中遇到的一些烦恼、困难与困惑。具体操作：
以帖子形式发出中学生交际、口才中的交际问题，然后以网友的形式提出解决建议，最后进行点评。其建议和点评，要简短，用三两句话予以表达。如，《小气同学故意刁难，我该怎么办？
》每期一篇，每篇内。
三、演讲论辩类。
演讲知识宫：本栏文章强调实用性和知识性。在写法上，必须主题集中，切入点要小，结合恰当的例子加以分析解剖，观点要明确，材料要能证明观点，材料要真实可信，鲜活生动，要善于从生活中发现材料。
行文时忌生硬的条条框框，要深入浅出，理论联系实际，有理有事，切忌空谈。四个材料，以内，每期2篇。
已经刊发的文章：《主题选择，共鸣来自心灵深处》《使演讲更“亮” 的三种“说法”》《互动，让你的演讲活起来》，等等。
演讲得失谈：（“演讲知识宫”的子栏目）：讲述你中学生时代的演讲取胜或者失败的经历，现在更提倡名人演讲得失的分析，要分析胜利或失败的原因，得出经验或教训，演讲实例要有可读性。
要以第一人称或第三人称行文，一篇文章围绕一个知识点写透即可，或谈“得”，或论“失”，不可面面俱到。每期1篇，每篇以内。
教师寄语学生72条 适合中学生
1 不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成 愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。2 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。3 黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作 东风第一枝 4 明天，...
演讲与口才
演讲与口才 网上形成性考核 1 作业讲评。一 多项选择题 共 15 道试题，共 45 分。1.预设式交谈中要注意的不良现象有 a.硬性插入交谈c.机械插入交谈d.追逼插入交谈。2.劝服式交谈中不宜采用的方法 b.以逼代劝c.以压代劝 d.以哄代劝 3.在口才训练中要贯彻原则有 a.坚持说普通话与巧用...