2019年高三下学期教学总结

发布 2019-05-13 11:18:55 阅读 3049

2012---2013年高三上学期教学**。

时间过得真快,转眼,高三上学期结束了,回顾这紧张而扎实的一学期,我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在教研组的正确领导和悉心关怀下,我与学生共同努力,提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯,取得了较好的学习效果,可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一.树立了学生的学习信心。

我带两个艺术班和一个理科普通班。在普通班里,许多学生认为考本科没有希望,因此,一部分学生就开始打退堂鼓,甚至有些学生开始得过且过。面对这样的情况,我举行了一次树立信心的主题演讲,演讲中让学生讲述自己的成功经历,发现自己的闪光点,从而建立起自信心。

其次,让学生认清自己的现状,制定合理的目标,我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学,而是掌握一门技能,条条大路通罗马,不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我暗示,经常对自己说“我能行”,“我是最棒的”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。

在艺术班,很多学生认为文化课很难,想要自暴自弃。我从最简单最基础的知识抓起, 树立了学生的学习信心。

二、严抓教学,为学生提供必要的帮助和指导。

在复习中,我紧密围绕备课组的复习备考安排,有目的,有秩序地进行教学,练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计由易到难。评讲课前进行统计采样,对错得多的题详细讲解,对典型的错误进行个案分析;特别注意解题思路和解题方法的引导,不照本宣科;在做 “试题评讲”时,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,重新设计针对性训练,作业尽量全批全改。要求有错题本,做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。

三、狠抓了“提优补差”工作。

只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。根据优差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。 对于他们的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 尤其要关注他们的考试卷,试卷能折射出学生学习的漏洞,每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:

基础知识的题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,找出提高成绩的有效途径,对症下药。

感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。

高三下学期评语

听话懂事,善解人意,各科基础知识比较扎实,学习刻苦,能从严要求自己。希望你能坚定信心,持之以恒,不断进步。你待人有礼,尊师爱友,是一个明白事理的男孩子 有集体荣誉感,乐于为集体做事 上课能专心听讲,作业认真,书写工整。希望今后能保持已有成绩,并多问多思你不仅对人有礼貌,而且乐于帮助别人 在学习上你也...

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