寺底小学教研工作汇报材料

发布 2019-05-18 17:50:55 阅读 3738

各位领导,大家好!

欢迎来到我们学校检查指导工作。我校是一所六年制小学,占地8600多平方米,现有教师12名,大专以上学历7名,其余为中师,学历达标。学校开设六个教学班,在校学生100名。

多年来在上级的大力支持下,我校先后设置了多**教室、图书室、实验室等相应的教学配套设施,学校已建成校园网络,所有办公室及教室均可24小时高速上网,大大改善了教师的工作生活环境,为广大教师教研教改,提高教学艺术提供了有力的保障。现就我校教研工作汇报如下:

一、领导重视,真抓实干。

我们深知,只有不断地提高教师的业务能力,才能提高教学质量。因此,我校始终将教研工作放在教学工作的首要位置,学校成立了教研工作领导机构,有力的保证了教研工作的顺利开展。同时建立了多项教研制度,促使教研工作制度化,还把教研教改工作归入奖励性绩效工资考核之列,从而大大激发了广大教师投身教研教改的积极性。

二、以身作则,当好表率。

为推进以“教学为中心”充分发挥作用,我校首先做到校长重视教育科研,把主要工作精力放在教学一线,与教师打成一片,时刻了解教学一线的实际,做到了“一主动,三带头”即主动常规检查,每学期定期不定期带头深入课堂听课、评课,带头组织教师收看专家讲座,课堂实录,带头组织参加集体备课,带头记写业务学习笔记,撰写教育**。通过教育科研自身业务素质明显提高,有力促进教研工作扎实开展。

三、学习培训,取长补短。

1、在我们学校提倡自学为主,互学互助,经验共享,对每位教师的业务学习、听课都有明确要求,每个教师每学期业务学习笔记不少于70页,教学随笔常写常交流,听课每学期不少于25节。我们认为熟悉教材是教学的先决条件,因此历来要求各教学人员研析教材,实行集体备课,教师之间相互沟通,智慧共享,指导教学。

2、我们学校尽可能提供教师学习的机会,大力支持参加“国培”和中小学教师教育技术能力培训同志的工作,给他们提供培训设备和充足的培训时间,让他们积极学习先进的教学理念,不断提高教研教学能力,并将学习收获与大家共同交流、分享,为教师的成长和提高搭建平台,以促进我校教育的优先发展。

四、以活动为载体,强化本校教研。

1、为强化教师提高课堂教学质量,促进教师专业成长,我校领导经常性地开展推门听课、跟踪课、达标课的听评课活动,强化每位教师备好每一节课,上好每一节课。同时,开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度,坚持教案每周签,教案、作业月月查,学校不定期抽查,做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题,及时改正,不断提高,并定期组织教案、作业展评活动。

2、经过观摩学习,我校开展了课改活动。课改中,老师们积极探索课改思路,大胆地打破常规教学方法并撰写一定数量的教学**,一切着眼于学生的发展,遇到疑惑,相互交流、研讨。10月份,在学区组织的教研教改活动中,我校老师能够全身心的投入,通过听示范课、专题报告、小组讨论等形式,更新了教师的理念,学习先进的教育思想,提高教师的理论水平和教学能力。

这次活动为我校今后课改起到了引导作用,尽管课改实验是一项长期艰巨的工程,但我校将竭尽所能,走出一条适合自己的课改之路。

3、坚持写教学反思,做教育科研的主人。学校要求教师在《教学随笔》里要有教学后记,记录教学的靓点和缺憾,补记教学中的灵感,同时倡导二次备课,不断完善教学过程。学校要求各教学人员定期汇总教学反思,上交存档,并为教学**的撰写积累素材。

4、我校对每位教师建立了相应的成长档案。要求每位教师每学期都要对自己的档案进行更新,如:教学**的更新,教学心得体会的更新,优秀教学设计的更新,教学荣誉的更新等等,这样更有便于教师快速而高效的成长与发展。

5、充分利用**资源,扎实推进校本教研。**是课堂教学的重要辅助手段,为提高教师熟练操作电脑的能力,我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》,并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。

五、问题与反思。

总结我校的教研工作,在取得小小的一点成绩的同时,我们还有着更多的思考和追求。

1、校本教研,要走出一条光明大道,仅一小部分教师的努力还不行,得上下级的整体协调,才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研活动缺乏开展的深度,学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高,需要多“走出去、请进来”开阔视野。

3、我们的工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。

4、期盼走向网络教研之路,真正实现资源共享。

总之,在今后的教育教学工作中,我校将进一步加大教研工作的力度,勇于探索,大胆实践,通过课改教研促进教育教学工作的可持续发展,实现教育教学工作新的突破。

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