感谢各位领导能给我这次机会。
我要说的内容是集体备课的心得体会，此时坐在这里我感触颇深，还记得在2011年教师发展学校中学校就安排我们八年组谈谈集体备课的做法，当时我就是其中一员，那时我们只是一门心思的想怎样做才能把集体备课优点发挥出来，对集体备课还没有更深刻的认识，但是在接下来的几年里在我们王生组长的带领下，通过《新课标》的学习，我们英语组成员共同的努力，英语课的四个课型，听说课，阅读课，写作课，语法课，《点拨》的运用都是在集体备课中进行研讨而确立下来。因此今天的我对集体备课感悟更加的深刻。也懂得了学校为什么对集体备课这样的重视，因为集体备课是教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。
集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，还记得2013年县里来我校调研，会议上我就非常诚恳的说出了集体备课是我们青年教师最快捷的取得进步的学习方式。接下来我就以下四方面来说说我的感悟。
一、发扬团队的协作精神。
团队与合作是集体备课的两大主要的组织特征，备课时我们组长要求一人是主备课，其他人为辅，这样更加有高效，作为备课组长的自然是我为主备课人的时候多一些，如果不在集体备课之前进行个体备课，集体备课的水平就无法提高。这让我想到李镇西老师说的一句话“把每节课都当做公开课来上”，其实我们的集体备课最终产生的效果不就是这样么？因此我要组织好每次的集体备课，发挥它的积极作用，完善课堂教学，建设高效课堂。
而且，每次我们在集体备课的参与、分享和汲取中，不断完善自我，同时也更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神。在这里不得不说吴琼和刘重艳老师的努力和辛苦，因为重难点的确立是在上课之前，但通过课堂学生的反映每次都有较大幅度的改动，这时他俩就是我们的主力军，不厌其烦的一次又一次改动。同时我和凌老师也被他们感染着，用我俩最大努力的去带领好新人，让他们也能享受到我们曾经在老教师的带领下逐渐成长起来的过程，也让他们尽快地融入到我们崇文这个团结向上的大家庭。
二、依据课标和教参，认真做好每一次集体备课。
英语课型已经确立这让我们的集体备课更加的有的放矢，按照这四个课型，在参照教参。我们所需要的就是要精心设计教学环节和课堂中教学策略的运用，在这里我说明一下，作为刚刚步入初中的学生我们的教学策略更倾向于学生的学习策略指导，《英语课标》学习策略分级目标二级中明确指出学生要掌握的基本策略有11条，根据这11条，我们从课前准备开始，到课堂的倾听，展示，自主学习，合作交流，课后的作业及自我巩固都要一点一点的指导和训练，经过两个多月的努力学生在英语学习方法上有了很大的变化而不再无所适从。能有现在的进步还要感谢我们组内的同事。
开学初，因为我和凌老师刚刚结束了一轮教学，我俩都知道六年级的学生与九年的学生有很大的不同，虽然心里有准备，但在第一周结束后我俩都出现了急躁的情绪，因为简单的音标一节课结束后与我们集体备课都有很大的差距，这种情绪严重影响了我们的教学，一想不行，于是我就请教了组长，曹冰，于立秋和杜红玲四位老师，咨询他们当时是如何做的，交流沟通后他们给出了很中肯的建议，此时是以培养习惯为主，知识为辅的时候最忌讳的就是急躁。可以说当时迷茫烦躁我一下子就豁然开朗了，立刻我俩就从九年的知识型教师转型为培养学生学习习惯的引导者。
三、根据学科特点完善集体备课形式和内容
集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，毕竟刚刚接受六年级的学生，每节课讲完以后个人都会有很多体会，我们总要交流一下的。例如每周的作业都在周一的集体备课中列出，但难免会有不足，因此每天我们都会在下午讨论今天的作业是否按照计划，如果出现改动尽量保持一致。
因为同年龄段的学生特点是相同的，课后备课让我们从不同的角度去观察他们，这样会更好地了解他们，同时也为我们下次集体备课准备着第一手资料。当然，“教学有法，而无定法”，我们组长也主张我们教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中，我们教的八个班情况不同，为此，在结合各班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生，对课堂的把握，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。
四、集体备课可以分享与积累课程资源。
你有一个思想，我有一个思想，交流一下，就能产生无穷的思想与智慧。最重要的是这种是思想和智慧的积累与保留。我们现在集体备课时能有更多的时间来研究学生容易出现的问题以及解决方法最要感谢的是所有其他英语老师，课型的确立让我们备课时有的放矢，已经加工后的英语课件让我们备课时节约了大量的时间，自编的经典习题更是贴近学生的实力水平，可见其他三个年级的老师对学生研究的更深更透彻，这也是我们备课组所要学习的，同时还要留下我们的所想所做，为我们英语组这个大的备课组添砖加瓦。
资源的共享让我们英语四各备课组变成了可一个大的备课组，互相帮助，互相提高。
总之，在今后的教学中，要更加高效地进行英语集体备课工作，不断完善自己，使自己的教学水平不断提高。同时也不负学校所托竭尽全力带好新人。
谢谢大家！
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