学校管理工作

如今，学校管理活动已从经验走向科学，继而走向科学与人文的整合。这样就对现代学校管理者提出了更高的要求：要有一个进步的管理理念，这与现代教育的使命密切相关。

因此，学校管理者应顺应现代社会的要求，有效地实施学校管理工作。

一、学校管理者对教师的管理。

作为学校领导者，首先，要尊重教师，善于调动他们的积极性。领导者如果居高临下，冷若冰霜，就会与教师之间形成心理障碍。其次，要尊重教师的个性。

每个教师都有自己独特的个性，在他们做好本职工作的前提下，不要用死板的条条框框去限制教师充满创造性的教学活动。

教师的工作是复杂的、**的，不可单以时间来衡量。作为学校管理者，应做这方面的有心人，融洽与教职工的情感，这样，教职工也会视领导为知己，在国家、集体、个人之间找到最佳结合点。

对教师的管理应重视以下几点：（1）弘扬师德，构建有效的树人载体。（2）加强对教师业务技能的培训，努力提高教师的职业道德水准。（3）创设激励环境，造就一支奋发向上的教师队伍。

教师承担着教书育人的重任，承受的心理压力也比较大。作为学校管理者，必须设身处地地替他们着想，多方关怀，让他们以较好的心理状态进行教育教学工作，并且要关注教师渴望自身价值实现的需求，帮助他们实现自身价值。

二、学校管理者要重视学校物质文化建设。

环境对人的影响是非常重要的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。所以，作为学校管理者，应重视学校硬件设施的建设，比如校园文化建设、班级文化建设等。

比如，我校每个班级都有自己独特的文化定位，学生在潜移默化中受到良好的教育和熏陶。

三、学校管理者要重视充满人文的制度文化建设。

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。学校管理者应遵循以下原则：（1）学校制订的规章制度必须与国家法律、法规的相关规定相符，管理制度的设计要体现对人的关怀，并且要遵循教育发展规律。

（2）学校管理制度要充分发扬民主。（3）学校管理制度应体现尊重人、关心人的人情温暖。我校制度既考虑学校利益，又照顾教师要求，让教师在人文制度中培养自律习惯。

（4）坚决维护学校制度的权威性和严肃性。