学校管。理〇五六。
***总务管理***
***如皋市磨头小学。
李继东。现代汉语词典中，后勤”指后方对前方的一切**工作。可见，学校后勤中的一切工作都应服务于第一线的师生，保障教育教学活动的顺利进行。
要加强学校的后勤管理，就要对“后”“勤”这两个字认真加以解读。
后。案例：一所学校近两千名师生在大操场上举。
行“庆六一”文艺汇演。时间临近，但扩音设备还未到位。在后勤主任的带领下，几位后勤人员急急忙忙搬功放，装喇叭，接电源，一阵手忙脚乱之后，演出正式开始，舞台上绘声绘色的演出正进入高潮时，突然“喇叭”变成了“哑巴”。
一检查，才知道，原来“功放”接线发生短路，烧坏了线圈，一时半会儿难以修复。于是，一场无声的“哑语演出”进行了一个多小时，而台下孩子们乱作一团……
思考：俗话说，兵马未动，粮草先行。后勤工作是学校各项工作顺利进行的重要保障。
本案例中，正是由于后勤工作的不及时，不到位，造成了演出活动受挫。师生花费大量时间精心准备的文艺节目因为音响问题而推迟以至严重影响表演效果，实在令人遗憾"倘若在演出前，该校后勤部门能充分准备，及早安排后勤人员准备所需音响设备，并认真进行调试，文艺演出一定会按时进行并取得良好的效果。即使出现“意外”，也会因有。
应急预案”而“有备无患”。
解读：“后”指“后方”“幕后”，决不是“滞后”，后勤工作更多时候表现为“超前”。
勤。案例：某县城中学，有三十多个班级，多年来，形成了一条不成文的规定，即各班公物损坏后，由。
班主任上报学校后勤部门，然后由后勤部门购买新的物品并安排后勤人员进行更换、修理。这样一。
来，学校后勤部门因购买物品而“勤”于奔波，学校后勤人员也会放下自己的本职工作“勤”于修门换锁装玻璃……但学校后勤部门的“勤”换来的却是。
公物损坏的“有增无减”。
思考：初听这则案例，我的脑中不禁浮现这样的画面：#$多个班级，今天这个班门窗破了，明天那个班钥匙没了，后天另一个班的的桌凳又坏了……而这些都需要后勤部门来解决，他们付出了。
多么艰辛的劳动"然而，这种“勤劳”值得吗%看似及时有效的修理，但却浪费了学校的财力，牵扯了后勤人员的精力，更严重的还会使教师疏于进行。
保护公物”这一常规教育，滋长和纵容了学生损坏公物的行为。假如学校后勤部门能认识到这一点，从“源头”上加以遏制和管理，制定和实施爱护公物及保管制度，把“爱护公物”列入评选文明班级的指标要求，实行必要的赔偿制度，这样做不仅。
对学生具有教育作用，后勤部门也会从“被动”应付修理中解脱出来，“主动”对公物保管情况进行检查监督。看似从“勤劳”变得“懒惰”了，却能提高师生保护公物的意识和自觉性，降低公物的人为损坏率。
解读：“勤”并不是盲目地跟着事务走，对于有些事情，不妨化“勤”为“懒”，变“疲于应付”为。
加强管理”。
由此可见，在学校后勤管理中，“后”很多时候是变“滞后”为“超前”，是为广大教师解除“后顾之忧”。而“勤”对于有些事情要勤于动脑，化“勤”为“巧”，变“勤于应付”为“科学管理”，只有这样，学校后勤工作才能真正实现服务育人，管理育人。
责任编辑。效。实）
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