主题教学活动计划。
主题思考网络预设。
主题活动反思评价。
过程性材料。
教案）美工活动：剪窗花。
活动目标：1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化的图案美。
2、根据已有的基本剪纸技能，尝试用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种窗花。
3、知道不一样图案的窗花有不同的寓意。
活动准备：物质准备：
1．收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。
2．准备各种形状的纸张、剪刀、胶水。
知识经验准备：
幼儿已有剪纸的技能，能看简单的剪纸图示。
活动过程：一、谈话欣赏导入主题。
师：今天我带来了一些窗花，这些窗花是什么图案？它们都是什么颜色的？
师：你在**也看到过窗花？（窗户上）
二、欣赏艺术窗花。
一）欣赏“福”字窗花。
1、师：这张窗花是一个字，你们认识吗？
2、师：一个“福”字代表什么意思呢？
小结：窗花有很多种，不同的寓意，过年的时候贴的窗花都代表着好的祝福和愿望。
三、学剪窗花。
一）教师示范。
师：今天我们也来学习剪窗花，要怎么剪呢？我们要先把自己要剪的图案画在纸上，然后沿着画的线再剪，也可以先将纸对折起来剪，对折剪时图案要画一半的，每个连接的地方不能剪断要不然就失败了。
二）幼儿操作。
师：今天我给小朋友准备了不同形状的纸张，你们可以选择自己喜欢的纸张再进行设计。
1、要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。
2、幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
科学活动：动物如何过冬。
活动目标：1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
活动准备：课件、动物胸饰（蚂蚁、蜜蜂、老鼠、松鼠、燕子、丹顶鹤、鹅青蛙、蛇、熊、乌龟、狐狸、兔子、猫、羊、狗）
活动过程：
一、导入：人们是如何过冬的。
师：冬天到了，小朋友感觉怎么样啊？（很冷）我们都已经穿上什么衣服了？（棉衣）人们除了穿上厚厚的棉衣以外，还能想出什么好办法来过冬？（
总结：冬天，人们想出了各种各样的办法来让自己暖和，有靠运动来取暖的，例如：打球、跑步、跳绳等，还有的用取暖器具来取暖，例如：
热水袋、空调、电热毯等等，我们还可以多穿些衣服。也可以让自己暖和。
二、**课件（边**边讲述故事）。
1、刚才屏幕里出现了哪些小动物。
2、它们是怎么过冬的？
三、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论：
你们的座位下面都藏着一个小动物，现在请你拿出来看看，和你旁边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的。
四、游戏：快快找个温暖的家，加深对动物过冬方式的认识。
五、了解动物与季节的关系，培养幼儿爱护动物的情感。
语言活动：冬日美景。
活动目标：1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
活动准备：冬爷爷**、师生共同搜集能够体现冬天特征的**和实物。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀？
今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？
二、欣赏**、兴趣交流。
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的**拿出来，请同组内的小朋友共同来**欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟。
1、师读儿歌，幼儿欣赏。
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
2、跟读儿歌，寻找特征。
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的**，说一说冬天的特征呀？
3、走进冬天，感受冬天。
师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
**活动：铃儿响叮当。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《**》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏**。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？
师小结：圣诞节是西方**教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。
铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。
2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师：歌曲里唱了什么？(引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。)
2、欣赏**第二遍。
师：小朋友们知不知道这个铃儿是**的呢？(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。)
师：它是怎么响的？(引导幼儿说出歌词内容)
3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。
4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的声音最好听。
四、完整练习歌曲。
1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上**完整的唱一遍。
2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？
五、结束部分。
1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？
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