3．高校的危机干预建立的思路。
3．1建立高校的危机干预运行机制心理危机有时候会引发危及生命的严重后果，因此，需要制定一个高校的危机干预运行机制，避免恶性伤害事件的发生。这个机制应包括心理评估、心理干预、应急处理到后期跟踪等一整套方法，应写进学校管理文件。一是心理危机评估制。
学生发展与心理咨询中心和校医院精神科对收集到的信息要进行评估，根据危机严重程度，有选择的通报给分管校长，学生处长或研究生部长，及学院领导，选择具体干预方案。二是心理危机干预制。学生发展与心理咨询中心、校医院精神科以及学院辅导员，运用危机干预手段对出现心理危机的学生进行及时干预，对关事等机息相性症危信到恶裂《预介园分写干转校神填将要免精，时题避低率及问量降病并的尽并发》了。
，的卡不构生病录决机发疾记解疗的神预于医件精干于解决不了的问题要转介到相关医疗机构。尽量避免校园恶性事件的发生，并降低精神**症等精神疾病的发生率，填写《危机干预记录卡》并及时将干预信息通报学生处长、研究生部长以及分管校长。对有自伤行为和自伤、自杀倾向的学生的应急处理机制。
出现这类学生，辅导员、同学要立即送医院救治，并进行24小时看护，做好危机后期的安全保护和心理平复，并填写《危机干预监护记录卡》交学生发展与心理咨询中心。后期跟踪制。对于度过心理危机的学生，学院辅导员、心理咨询中心老师要做好心理危机当事人的跟踪援助工作，帮助当事人恢复心理功能和心态平衡。
对患有严重心理疾病经专业机构**过后返校继续学习的学生，特别要加强心理跟踪，便于及时发现有关情况和解决问题，在复学后3个月中由辅导员每月填写一次《危机干预跟踪记录卡》交学生发展与心理咨询中心。
3．2开展多种形式的心理危机预防教育在校园里，学生面对的危机事件从概率发生的大小来看更多的是属于个人危机，从事件的内容来看，基本上以成长危机为主。因此，利用课堂教学、心理咨询、活动开展等多层次、多载体进行心理健康教育，对于预防大学生心理危机起着重要作用。以课堂教学为平台，多年来我校不断加大心理健康教育课程建设的力度，坚持实用性和发展性原则，避免心理健康教育过分理论化和医学化倾向，选取贴近学生日常)生活的理论和案例，以帮助学生解决日常生活和学习中的心理问题，帮助学生发展自身潜能为目标，积极构建课堂讲授与心理训练相结合的心理健康教育体系，本学年我校组织了经验丰富、专业能力强的师资力量，开设多门大学生心理健康教育课，每学期学生上课人数达到500人以上，课程中包括如何识别和应对心理危机，使学生掌握化解心理危机的方法和能力。
课程还包括生命教育内容，帮助学生认识生命价值，树立珍惜生命的观念。以心理咨询为手段，本着发展性咨询和障碍性咨询并重，个别咨询和团体咨询结合的原则不断拓宽服务领域，全方位服务于学生。学校本部设有学生发展与心理咨询中心，总体负责四个校区的咨询工作，每个校区都设立心理咨询工作室，向同学们提供个别咨询、团体辅导、心理测试等多方面的服务，帮助同学更好地适应校园生活环境，解决学习、人际交往、情绪情感、择业以及其他方面的心理困惑。
我校大学生心理咨询中心目前共有专、兼职心理老师l0名，还开设了心理****和电子信箱，方便同学随时与心理老师预约咨询。专、兼职心理咨询老师作为专业人员在危机干预工作中起着重要作用，负责对心理危机的学生进行评估和干预，提供专业心理援助和支持，还负责对四级网络成员进行培训。
以学生活动为载体，开展心理健康教育。我校心理健康教育工作非常注意发挥学生的潜能，构建以心理协会为主要力量的学生组织，开展学生之间互帮互助的教育活动，让广大学生在丰富多彩的心理健康教育活动中培养优秀的心理品质，提高人际交往和沟通水平，增强自我调试心理健康的能力。我校心理协会在心理老师的指导下，还举办心理知识讲座、心理问卷调查、心理知识竞赛、心理影片展播等活动，受到同学们的热烈欢迎。
我校同时，设了情感**，开展同辈咨询活动。**由培训过的学生值班，为同学解决各种生活与学习上的心理问题，此外，心理协会还在校园网上开设了“心灵驿站”网页，同学们的各种相关问题都贴在论坛上，大家一起讨论，互帮互助。丰富多彩的心理健康教育活动成为危机干预工作有效的方法。
根据以上的心理危机预警系统的发展思路，构建一系列的方法，希望能对高校学生心理工作的开展有所帮助，也希望越来越多的人加人到这个主题中来，为广大青少年的心理健康发展作一点贡献。
参考文献：1]上海海事大学学生心理危机干预模式研究董海涛、f21危机干预应用参考手册上海高校心理咨询协会'同济大学心理咨询中心．『31孟庆恩：大学生自杀问题与危机干预的研究．健康心理学杂志，2001，9(6)：
430—432．
选自：《教育广角》
心理危机干预制度
为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防 及时疏导 有效干预 快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订田林三小学生心理危机干预制度。一 学校成立学生心理危机干预工作领导小组。领导小组由学校主管学生工...
小学学生心理危机干预制度
为了切实贯彻落实 中小学心理健康教育指导纲要 精神，使我校全体教职工提高对加强学生心理健康教育重要性的认识。保障我校学生的健康成长，提高未成年人思想道德水平和心理健康水平，从心理层面上予以疏导和帮助，消除潜在的压力和焦虑，防止形成严重的心理障碍和心理疾病，促进青少年人格的健康发展 有效预防和及时干预...