黎君平：任教三年级数学，协管学校水电管理维修和财产管理工作，教师住房安置工作，绿化工作，参与基建维修等工程的验收结算工作。(钥匙管理工作)
三、开展的主要工作。
为了搞好学校的各项工作，发挥启明星的引领作用。我们启明星团队主要从制度引领、常规过程引领、教研引领、社团引领、政教引领等几个方面入手的。充分发挥四个人的特长和优势，参与了学校各方面的管理和教学工作。
一）制度引领——建章立制，建立规范科学的教学管理体系。
没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，一切工作皆成空谈，因而我们启明星团队十分重视管理制度的建设和创新，十分注重吸收兄弟学校成功的管理经验，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。依据校情，经全体教师讨论通过，先后建立了《明德小学教职工考核制度》、《明德小学教学常规管理条例》、《明德小学新课改实施方案》、《明德小学课堂教学评价方案》等一系列教学常规管理制度。
落实制度、思想统一是工作顺利开展的保障，学校形成了各项工作有据可查、有章可依的管理体系，初步具有自己独特的管理特色。
二）常规过程管理引领——规范教学流程，不断提高教学质量。
教学过程的管理，是落实常规教学的关键，对于备课、上课、批改、辅导、考核等五大环节，我们启明星团队常抓不懈。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的前提，上课是提高教学质量的核心，作业批改是评价学习质量的手段。
教务处的重要工作是检查落实，详实记载，各项数据都在《学校绩效考核实施细则》中进行量化打分。在过程引领中我们重点做好、做实“五抓”工作：
1.抓课前准备。教学形式一定要服务于教学目标。
我校教师办公是以学科分组，有利于教师在日常教学中的交流与研论。学校教务处首先认真组建教科室组织机构，教科室负责教研组建设及教研活动的开展。在教研组的主持下，集体备课、同伴互助是做好课前准备的有效方式。
2.抓课堂教学授课水平。课堂教学是教学过程的中心环节，学校引导并要求教师要做到“三要”和“五技能” 。
三要：一要多读；二要精讲；三要多练。五技能：
导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。具体实施时处理好四个关系：“创新”与“双基”的关系；“教学手段”与“教学目标”的关系；“生动活泼”与“严格要求”的关系；“竞争”与“互助”的关系。
为了进一步提高教师的课堂教学能力，学校还开展了“师徒结对”，“同伴互听”，领导“推门听课”等活动，值日教师每天不定时巡堂检查教师上课情况、学生课堂表现情况等，并认真填写好《校务日志》。月末，对教师的课堂教学行为采取学生问卷和座谈的形式，进一步规范了教师的课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
3.抓作业布置和批改。学校要求教师作业布置和批改做到“三精”——精心布置、精心批改、精心小结。
我校特别强调教师的“温馨批语”，努力给学生提供宽松的心理环境，切实做到让学生在鼓励中不断提高与成长。
4.抓好辅导工作。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。
在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢“培优补差”这项重要工作，确保教学质量整体提升。教导处牵头，教研组落实，学校做到了“培优”定时，“补差”随时，特别强调对“学困生”的辅导要耐心而细致。与教育局同步，学校每学期定期举行全校参与的综合素质测试活动，其结果与教师的“绩效奖”挂钩。
5.抓教后评估。质量检测是教学环节的最终体现，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。
考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行综合分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标。
三）教研引领——提高教研水平，为高效课堂的建立强基。
1.利用教研例会，促使教师教学能力的提高。
为了让全体教师能适应新形势，我们四个启明星充分发挥自己学科特长的引领作用，我们以教研组为基地，在本学期持之以恒地进行了“高效课堂”的校本教研。我们学校把每周四确定为教研组活动例会时间，人人说，个个讲，组组写，全体学，把新思维、新理念的渗透与岗位练兵结合起来，把新标准、新要求的精髓与日常工作融合起来。在教研例会活动中全面开展以“课堂教学达标”为核心的教师基本功训练与评比活动，要求人人要读“三书”（课标、教材、教参），讲“三课”（入门、达标、示范）；练“五功”（说课、备课、听课、讲课、评课）活动，还开展了“一帮。
一、结对子”的活动。例如有的青年教师脑筋灵活，但经验不足，在课堂教学中活动多、方法多、气氛活，可是教学效益低，主题不突出。针对这一情况我们通过教研例会提出了向课堂40分钟要效益的主题研究活动，强调教学形式一定要服务于教学目标，根据教学目标选择教学的策略与方法。
通过教研例会，我校的年轻教师迅速成长起来：青年教师刘丽在红安县“识字、写字”课教学比武中荣获一等奖、王寿敏在黄冈市电教**评比中荣获一等奖。
2.利用校际交流，提高教研水平。
只有不断交流，才能不断提高。我们发挥启明星的桥梁作用，与县城兄弟学校开展手拉手活动，搭建这个交流平台，以此来提高年轻教师的教学教研水平。今年我校与红安二小开展了两次“高效课堂”的交流活动。
在交流活动中，我们邀请二小的骨干教师到我校来上示范课，然后送我校的年轻教师到二小上锻炼。今年9月份，我们邀请将军城的**骨干教师黎秀玲到我校来指导我校的**课。在今年10月份，我校还通过教研究室邀请列宁小学、红安二小等三所名校来交流综合实践的研讨活动。
通过校际交流，**新课标，新课程的最新理念，使我们开阔了视野，增强了教学教研的活力，受益菲浅。在教研及系列交流活动中，我们虽然地处红安县的最南部，却能与名校共舞，尽快地提高了教师的教学业务水平，提升了学校的办学水平。
3.申请省级重点课题提高课堂教学的有效性。
针对我校课堂教学效益低，教法落后的情况。我们申请了省级重点课题《小学有效教学策略的研究》，我们希望通过这个课题的研讨，以点带面的提高全校的课堂教学水平，从而达到“高效课堂”的理想境地。
四）社团引领——丰富课外生活，为学生的个性自由发展奠基。
新课程理念明确指出课程要面向学生生活，应该以儿童的经验和生活背景为基础，调动、保持和发展儿童的兴趣爱好，让学生学会生活和学会发展。为了培养学生的兴趣爱好，使每一位学生得到充分的发展。我们启明星团队提出组建学生社团，每周四下午，开展了以书法、绘画、舞蹈、科技、英语、手工、腰鼓、跆拳道等社团为特色的兴趣活动，学生100%的都参与了活动。
五）政教引领——规范学生的行为，促进自主管理的形成。
我们启明星团队，在政教工作方面提出健全少先队的机构，促进学生自主管理的形成。在9月份少先队大队部进行了大队干部民主推选活动，成立了校园文明监督岗，健全了少先队组织机构。学校的卫生、学生的纪律、行为习惯和学习氛围都有了很大的转变，整个校园面貌焕然一新。
从抓学生入学教育开始，规范学生的行为、卫生、学习习惯，值日领导、值周教师、学生会干部、跟班教师全程督导，从细节开始，规范了学生习惯。让学生自主管理，既锻炼了学生的管理能力，又充分发挥了学生的主人翁精神。
四、存在的问题与不足。
1、学校教师老龄化，学科教师不配套，教师素质提高缓慢。
2、“启明星”团队成员专业引领还不够大胆，工作力度有待进一步加大。课时较多，没有较充足时间教科研，引领带动力度不够。
3、加强城乡学生的交流、学习、互动，让城乡孩子互相了解，共同学习，共同成长进步。
五、对今后工作建议。
1.希望上级教研部门，多提供学习和交流的机会，为我们年轻教师的发展创造更宽广的平台。
2.希望省、市教育主管部门，给予“启明星”学校配套的建设专项资金扶持与帮助。
3.及时宣传相关事迹，给我们信心和鼓励。省、市评选先进，给予团队表彰。