当前，就业问题已成为我国经济社会能否又好又快发展的焦点问题，而就业指导是缓解当前大学生就业难的有效手段。文章指出成功的就业指导应具有差异化、全程化和社会化的特点。
随着我国改革开放进程的不断深入，就业问题成为制约我国经济社会是否能够又好又快发展的焦点问题。近年来，一方面，国际金融危机严重冲击了我国外向型的经济实体，大大降低了这些企业对社会劳动力的吸纳能力，部分企业被迫裁员或停产；另一方面，随着我国改革开放的不断深入，经济转型进入了实质性阶段，产业结构的不断升级和调整、农村剩余劳动力的大规模转移等，使我国近年来就业压力不断增加。
大学生就业指导有助于大学生就业、成才，有助于实现大学生的个人价值和社会价值。就业不但是人们获得生存和发展的基本方法，而且是人们融入社会、实现自身价值、获得社会认同的重要途径。然而，由于大学生缺少必要的社会实践，自身定位模糊和缺乏长远的规划，在就业机会面前缺乏必要的择业技巧，导致部分大学生不能找到适合自身发展，实现更大社会价值的就业机会，造成了人力资源上的极大浪费。
因此，进行大学生就业指导，根据市场和大学生的需要，帮助大学生顺利就业，实现自己的个人价值和社会价值具有十分重要的意义。
大学生就业指导有利于人力资源的合理配置，促进劳动力市场的发展，促进我国经济社会的和谐发展。随着我国高等教育改革的不断深化，我国已经成为人力资源大国，但是人力资源配置极不均衡，如东部沿海人才聚集，西部内陆人才匮乏；城市人才聚集，农村乡镇人才匮乏；经济发达地区人才聚集，经济欠发达地区人才匮乏。大学生就业指导有助于大学生树立正确的求职观，选择适合自身发展的地区、职业就业。
大学生就业指导有助于社会的稳定和发展。大学生就业问题不仅仅是经济问题，更是重大的社会问题和政治问题。就业既是人们维持生活和提高生活水平的保障，也是促进社会平等和社会稳定、维持良好社会心理的保障。
大学生毕业后长期无法就业，容易导致缺乏社会归属感和安全感，甚至产生心理不平衡，就会有可能影响社会稳定。因此，开展大学生就业指导，切实做好毕业生就业工作是关系到社会稳定和发展的大事。
近年来几乎所有的高校都建立了专职的大学生就业指导机构。但大学生就业指导机构往往局限于简单的行政管理，或仅仅起到传递招聘信息的作用。大学生既是受教育者，也是学校教育产品的消费者。
作为消费者，大学生们理应得到学校全面、积极的就业指导服务。
目前，大学生就业指导工作还停留在举行讲座、分析会等教学形式上；对象往往局限于即将毕业的本科生、研究生。忽视了大学生就业指导工作是一项需要长期准备的系统工程，忽略了大学生就业指导工作的长期性和艰巨性。大学就业指导不但需要指导学生接触就业市场，树立正确的择业观，更需要完善学生的知识储备，提高学生的综合素质，这样才能保证学生适应竞争激烈的就业市场和社会对职业发展的综合需求。
目前不同类型高校、同类型但不同地域、同一所高校不同专业之间的就业指导内容上高度相似，没有做到区分、识别、细分归类，专业服务就更无从谈起。这种简单粗犷的就业指导已经不能适应我国经济、社会的高速发展，成为制约大学生就业的一个主要因素。
受人力、财力、观念以及行政考核的限制，大多数高校的就业指导目标是帮助学生获得一份工作，还停留在简单的就业安置阶段。至于学生所选择的工作是否能做到人尽其才、物尽其用；是否能激发学生的潜能和主观能动性；是否能促进学生职业生涯的发展，都没有予以足够的关注，更没有将其作为大学生就业指导的目标来抓。
就业指导的目标具有差异性。当前我国大学生就业指导工作受人力、财力以及认识不足等方面影响，还处于同质化竞争阶段。但是由于受区域经济发展不均衡，学科培养目标不同以及大学生自身特点等因素影响，我国大学就业指导所针对的目标群体具有显著的差异性。
大学生就业指导目标的差异性必然导致工作开展的差异化。(1)要做到区别分析。区别分析本校与其他高校的特点，区别分析本校不同专业之间的特点，区别分析相同专业不同学生群之间的特点。
只有做到了对本校、本校不同专业、本校不同学生群的深刻认识，才能开展差异化就业指导。(2)要根据不同学生群的特点进行竞争优势指导，指导学生认识自身特点合理定位，在求职或升学中扬长避短。(3)要根据本校及本校学生的特点向不同的单位开展差异化的学校推介，学生推介服务，吸引不同类型的单位来校招聘。
就业指导不仅仅是针对应届毕业生的工作，还应该贯穿于大学教育的各个阶段。(1)良好的开端是成功的一半，对于新入学的大学生要进行危机教育，在对新生描绘未来美好前景的同时更应该增强其危机意识，增强其学习的积极性、主动性、能动性；(2)对于大二的学生，在增强其危机意识的同时更应该为其打造接触社会的平台，让学生们接触社会，了解社会，认识社会，既可以避免教学与社会的脱节，也有利于学生认识自我，反思自我；(3)对于大三的学生，应该在学生自我认识的基础上因势利导，对学生开展职业、心理测评，辅导学生进行职业生涯规划，帮助学生在就业和升学之间做出合理的选择，并根据自己的选择有的放矢地提高自身综合素质，完善知识技能储备；(4)对于即将毕业的学生，既要积极争取为学生创造就业机会，帮助学生选择合适的职业、合适的岗位，也要积极地对学生进行心理辅导，缓解就业压力，增强就业信心。
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