二年级班主任工作总结。
小学二年级是定型教育阶段，班主任要进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，从而使学生自我教育，自我管理能力得到提高。
有不少班主任总结他的教育管理经验：做为班主任对待学生，一定要厉害不可以慈善、一定要狠点压制住学生，不可以让学生难为你、一定要有叱咤风云的能力，还有人说对学生靠“温和水泡黄豆“的观念是不行的。到底该怎样做好这个班主任工作呢？
面对学生，我慎重地思考着这个严肃的问题。我觉得班主任工作的生命力就是要有科学的教育态度。
二年级学生由于年龄小，经常出现一些不合常规的小插曲：比如偶尔出现值日不及时，作业没能按要求去做，或是作业书写不认真，也或是同学之间发生点小矛盾，学习没有动力等……但我常常要求自己对待学生要既要严格要求又要有耐心，要不偏不倚，认真对待，明辨是非。当然还要有亲情，任何学生出现不舒服都会得到我的关心。
要么给她倒上热茶，要么送其回家，要么与其家长联系。等到学生**回来还要及时地给她补课。我要用自己的人格和工作焕发学生的生命力，平时我要求学生做事认真，首先我自己做事就会很认真，我要求学生能够敢于承认自己的错误，我自己就要在学生面前敢于面对我自己的不足，让学生看到敢于正视自己的不足是可敬的；我要帮他们树立自信，绝不懈怠。
常常对他们取得的点滴进步加以肯定，及时表扬。让每个学生都能深深体会到老师在关注着他。做错事会受到老师批评，做了正确的事会得到鼓励。
也就是他的一举一动老师都会看到。我要使他们具有追求丰硕果实的进取精神；我还要注意激发学生的学习兴趣。采用多种多样的教学方法进行教学，注重与学生之间的情感沟通。
我要真心实意地看到学生的闪光点和健康向上的生命力。在思想教育中我始终坚持用：“勤”加“奋”、“学”加“习”“开拓”加“进取”六方面为导向，宣传和颂扬好学风。
在我长期形成的教育思想指导下，我坚持看到每个学生的优点、闪光点、特别是教育的切入点，我认为当教师就要有“对死灰也要吹着火”的焕发和启迪学生的能力。我坚持“拨亮一盏灯，照亮一大片。”我班有个罗福安同学，学习习惯很不好，期初的时候，每次上课都没能跟上老师步伐，反应很慢，特别是书写方面超慢，每次都得课后留下来才能把课堂作业做完，家庭作业也经常得家长在旁边督促才能完成，很不自觉。
家长也很着急，经常找我诉苦，交流心得，碰到这样的学生，我也很头疼，在他身上使用了不同的方法，结果发现老是反反复复的，最后我通过其他同学那了解到：他的这种行为习惯跟他的家庭教育有着密不可分的关系，他妈妈是个急性子，每当他妈妈见到他做事慢吞吞时，都会很不耐烦，有时候急了就打骂他，所以才造成了他经常一惊一咋的样子。于是，我抽空找家长沟通，并打印了一份《如何督促孩子尽快完成作业》和一份《孩子注意力不集中是咋回事》亲自交到家长手中，希望她用正确的教育方法来教育孩子，引导孩子，配合老师改变他的不良学习习惯。
功夫不负有心人，在进行一段时间的家校结合的教育方法后，罗福安同学的学习态度终于有了改善，上课基本能静心听课，及时跟住老师的脚步做好课堂记录了，作业也能当堂课就完成了，我及时对他进行奖赏，并在班上表扬了他，看他美滋滋的样子，我心里也感到很欣慰。有一次在班会课上，他还能勇敢地走上讲台给同学们讲故事了嘞！呵呵，所以说好孩子是夸出来的，打和骂不是教育孩子的好办法，这样只会打击小孩的自信心。
孩子一旦养成良好的行为习惯，将有益终身。老师和家长都有这个义务去加强和培养他的一些学习、行为习惯。在教学过程中我注重保持与家长联系，孩子毕竟在家的时间比在学校的时间要多。
父母也较了解自家的孩子，在学习与生活上，如有发现问题，我总是及时地与家长联系，做好家访工作，使每位学生都能够快乐健康地成长。
我坚信班主任工作要保持蓬勃的生命力就是要有科学的教育态度。经过努力我们班已经具备了安定团结生动活泼的局面，学生们已经形成勤奋学习、开拓进取的良好学习氛围。我相信一切困难都会迎刃而解的。
我也会继续努力，使我所教的班级班风越来越好，学习氛围越来越浓的。
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