看到刘铁芳《守望教育》第二辑的标题是我在，故我说。我马上联想到了这样一句我思，故我在。?阅读，是一种与书中人物心灵对话的过程，多读书，可以充实我们的心灵。
有人把阅读经典名著比作与伟大的哲人对话，阅读一百本好书，就是和一百个有思想的人对话。这种深层阅读中的思考，更能体现出人存在的价值。
在这方面，美国的教育值得借鉴。有个老师布置给二年级孩子的任务是作一个关于蓝鲸的研究，要求孩子自己跑图书馆找参考资料，而且参考资料要**于不同的地方。还要求研究**至少要有三个问题，要写满两页纸。
（详见黄全愈著《素质教育在美国》164页）学生通过一系列的**活动，不仅培养了实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度，而且在搜集、阅读资料的过程中，锻炼了自己略读、浏览的能力。因此，在学生刚开始课外阅读时，放任自由是比较合适的办法，天文地理、神话传说、**笑话，全凭学生喜欢，当学生逐渐觉得读书成为一种习惯和生命的需要时，老师再适当给学生推荐一些比较适合孩子阅读的书刊并提出读书要求，先放后收，让学生一个适应过渡期，有利培养孩子的阅读兴趣。因此，在保证课外阅读数量的基础上，也要保证其阅读的质量。
在课外阅读的起步阶段，要求不能太高。但是，随着年级的升高，对课外阅读的要求必须在质量上和深度上下功夫，要指导学生学会真正的阅读。
叶圣陶先生说：多读作品，多训练语感，方能驾驭语言文字。我们要教会学生阅读的艺术：
（1）读书贵精不贵多，与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本，要求学生读书要通读精读，读有所悟；（2）读书与思考同步，即读有所思，读书多而不思考，头脑就会因膨胀而受到压抑，弊多利少；只有思考和消化书上的知识，才能发挥书的作用，给人头脑以健康和活力。而我们自己，不单单为考试、写**而读书，让我们的孩子不仅仅为考个好分数和写作得到好成绩而阅读。
麦田里的守望者读后感
很早就听说这本书，是被书名所吸引却不知其中的意义。守望者是谁？他又在守望着什么？假期间终于有时间读一读，却被他的内涵所深深震撼。主人公名叫霍尔顿，书中描写了他讲述自己被学校开除后在纽约城游荡的一天两夜的经历和心灵感受。乍一看，霍尔顿是一个不折不扣的 坏孩子 考试不及格，吸烟，酗酒，打架，甚至找妓女 ...
爱的教育读后感
爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。最近读了 爱的教育 一书，我的心久久被感动包围着。爱的教育 是一本净化心灵的书籍。吸引我的，是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的 所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量真的感人至深。崇高纯真的人性之爱就...
爱的教育读后感
爱的教育读后感50字。篇一 爱的教育 读后感50字。勇敢的罗佩弟！我太佩服你了！读完了这个 故事，我想哭。因为我被深深地感动了。小小的罗佩弟在关键时刻舍己救人，太了不起了。如果是我，我想也许我早就吓傻了，不知道该怎么办了。篇二 爱的教育读后感50字。爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的...