庹家小学爱心服务站。
一、我校留守儿童状况
本学期全校共有留守学生21 人（父母双方在外务工），占在校生比例 19% 。通过摸底调查，基本可以把留守儿童分为五类： 1 、家庭教育成功，父母与子女交流通畅、关系融洽，成绩较好，品行优良，活泼开朗，善于交流沟通，同学关系和谐。
2 、过分溺爱或父母有“用钱补偿感情”的想法：懒惰、任性、好强、霸道。 3 、爷爷奶奶不敢严厉管教的：
学习无兴趣、撒谎、孤僻、自卑、常有不良品行。 4 、父母打工挣钱少，家庭经济不好，父母与爷爷奶奶关系不好或家长认为“读书无用”，常采用责骂、体罚或放任不管。自卑逆反、无上进心、无爱心、品行差。
5 、家长缺乏教育子女的能力：期望较高，但缺乏教育方法，长依赖于学校。
二、疏导方法
1 、开学摸底，分类建档——分年级、班级、男女、监护人及父母**、学习、生活、家庭基本情况、兴趣爱好等。
2 、结对子。师生建立**家长制度，教师在各种学习生活中给予留守学生更多的关爱；自愿者与学生结对，经常联系，成为交流谈心的知心大朋友（航校学生）；家庭结对，利用各种社会资源，让更多的家庭来关注留守学生，参与教育、帮扶，让学生交到更多的朋友，感受到来自社会的关爱。
3 、开展丰富多彩的活动。针对留守儿童普遍感到孤独、自卑、缺乏安全感的状况，经常组织开展丰富多彩的活动。吸引留守儿童参加，充实他们的课余生活，让他们在活动中得到锻炼、得到培养。
心理健康疏导活动方案
为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定心理健康教育方案。一 心理教师 权慧惠。二 活动目标 学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康 增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为 一 培养学生学会做人，使学生形成自尊 自爱 自信 自立 自律 自觉遵守社会公德...