课程名称周次章节名称授课方式教学目的及要求教学重点和难点。
特殊儿童心理学授课专业11级特教。
第8周，第1次课第五章特殊儿童的记忆。
2课堂讲授（*）实践课（）教学时数。
主要是让学生了解正常儿童记忆的发展，记忆在儿童不同阶段的特点，这对学习特殊儿童的记忆发展有一定作用。
重点：儿童记忆的特点。
难点：听觉障碍儿童的研究理论。
教学内容时间分配及辅助手段。
第一节儿童记忆的发展。
一、婴儿期记忆。
二、幼儿期记忆。
三、童年期记忆。
四、少年期记忆。
第二节视觉障碍儿童的记忆。
一、视觉障碍儿童记忆的特点。
一）视觉障碍儿童视觉记忆表象的保留决于视觉损伤。
视觉表象保留的质量与数量取决于损伤时间与程度。
注意区别：先天全盲与后天有视觉记忆之前的全盲儿童；残余视力儿童；有视觉记忆之后失明的全盲儿童。教师注意强化与利用其已获得的视觉表象（二）视觉障碍儿童短时记忆和长时记忆都比较强。
二、视觉障碍儿童记忆的培养。
一）培养儿童记忆的方法，一般都适用于他们。
二）发挥多种感官的功能，有利于加强儿童的记忆，提高记忆效果。
三）愉快教学，有利于加强。
视觉障碍儿童的记忆。
四）多动手操作和练习，有利于加强视觉障碍儿童的记忆。
启发提问。外语要求小结。
思考与练习题下次课预习要点。
简述听觉障碍儿童的记忆特点。
请结合视觉障碍儿童的记忆的特点，谈谈如何在教学中培养他们的记忆能力？
教研室或科室主任审查意见：
教研室或科室主任签字：
年月日。