篇一：2014年度一德四新培训计划。
仁怀市三合一小2014年度“一德四新”
培训计划。根据《贵州省“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》和《仁怀市“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》精神，根据我校实际，特制定本校培训工作计划。
一、指导思想。
以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、服务学校、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管理、充满活力的高素质专业化教师队伍。努力提高我校教育教学水平，为促进教育改革持续健康发展提供强有力的师资保障，培养社会信赖的教师，办人民满意的教育。
二、目标要求。
贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科法制教育培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省、州级培训计划”为抓手，以校本培训为主要方式，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强培训管理，创新培训模式，大力推动校本培训，提升教师教育教学技能，全面提高全体学教师整体素质和专业水平，使教师真正成为“不惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。
三、实施原则。
1、坚持师德为先，全面发展的原则。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。
2、坚持以校为本，强化校本研修的原则。以校本培训为主阵地，决胜课堂为重点，提高校本研修和课堂教学质量。
3、坚持以教师为本，注重实效的原则。教师培训要结合教师实际，针对我校教师群体个体情况开展培训工作，注意培训实效，切实提高我校全体教师的业务素质。
4、坚持全员培训和各种培训相结合的原则。在做好全员培训的基础上，认真做好各项培训，即骨干培训、学科教师培训、班主任培训、远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师培训、学历提升培训等。
四、培训对象。
全体教师。五、培训任务及内容。
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
一）全员培训。
五年时间内每位教师不得少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，按市教育局指导、统筹确定。
在总学时中，县级及其以上集中培训和县级组织安排的培训不得少于160学时。
全员培训以学科为主，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育。
2、新理念。
树立先进的教育思想、教育理念及法制教育观念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识。
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识和法制教育知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业前沿发展动态，提高知识素养、学科知识水平和法律意识，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法。
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，进一步贯彻法律法规意识。通过培训，使全体教师能采用启发式、**式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能。
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术、法制教育与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
二）专项培训。
专项培训以打造骨干为重点，努力打造“四级”骨干教师队伍，推动农村学校校本研修有效开展。
1、小学骨干教师培训计划。
根据省州中小学骨干教师“十百千”培训计划。五年内，积极选派符合条件的教师参加“州级教育名师”、“州级骨干教师”培训，按照教师总数的3.5%选拔培训县级骨干教师。
2、教师素质提升计划。
在积极组织教师参加省、市集中培训的基础上，主动邀请市内特级教师、省级州级市级骨干教师到我校开展“范教”活动。加大对教导主任、班主任、学科骨干教师进行专业知识培训力度，以校本研修作为提升农村学校教师素质的突破口，要高度重视教学点教师的培训，全面提升全学区教师业务素质。
3、班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对小学班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、教师教育技术能力远程培训计划。
积极推进教师教育技术能力中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。5、学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号）文件要求开展培训工作。
6、新任教师岗前培训计划。
根据省市对新任教师的培训要求，要组织新任教师参加不少于120学时的集中培训和校本研修培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。新任教师培训学时不计入中小学继续教育工程培训360总学时中，实行单独登记。
7、学校教师培训团队培训计划。
教师培训团队系指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。要积极组织学科骨干和相关管理人员通过省、州、县各级开展教师培训团队提升培训，使学校培训管理者和负责培训者准确把握省、州、县中小学继续教育工程工作的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力。使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。
三）学历提高培训。
全校教师必须努力提高自身学历层次，通过**高考、自学考试、在职进修等学习形式，提升其与原所学所教学科专业一致的学历层次。以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。
到2015年，小学教师专科以上学历达到80%及以上。
六、保障措施。
1、加强领导，分级负责。
建立和健全学校“十二五”教师继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。统筹协调，形成工作合力，扎实推进“十二五”教师继教工程工作顺利开展。
学校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。 校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。
2、加大投入，建立教师培训经费保障机制。
学校要加大教师培训经费投入，设立教师培训专项经费。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费据财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》，“按照学校年度公用经费预算总额的5%的要求安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，要建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费，完善教师培训经费管理制度。
3、完善教师继续教育管理制度。
学校要建立和完善有关“十二五”教师继续教育管理制度，将教师参加继续教育学习培训情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年不能申报职称，不能评优评先，不能晋职晋级，不能报销此次培训学习费用，同时还要适当扣发当年奖励性绩效工资。
实行小学教师继续教育培训登记管理制度。按州统一安排和实行全县统一教材、分类、分层、分岗、分科培训、统一登记、统一考试，按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记，实施由州统一印制的《黔西南州中小学教师继续教育工程培训登记册》，学校要明确专人将教师参加每一期培训（含校本研修）情况在登记册上作好记录。五年内，按规定参加培训、完成培训学时、省统一组织考试考核合格并参加州教育局组织的全州中小学教师教材教法过关考试和课堂教学能力测试合格者，能取得“十二五”中小学教师继续教育培训的“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案管理建设。学校明确专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、**音像资料齐全。积极探索创新培训档案管理制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、实施步骤。
1、启动阶段：2011年11月初为启动阶段。在启动阶段，学校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，结合校情，成立领导小组，制定工作方案、实施细则和管理措施，建立培训教师登记名册。
2、全面实施阶段：2011年12月-2015年4月底为全面实施阶段。在实施阶段中，从实际出发分期分批逐步展开培训活动。
培训中要注篇二：2015-2016年度教师继续教育个人学习计划。
2015--2016学年度教师继续教育个人学习计划。
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定本学年度个人继续教育成长计划：
一、总体目标：
一德四新一心理” （即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能和心理健康教育）不少于72学时。认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。
勤于反思，在总结经验中完善自我，力做到：
1、争取在提升教师综合素质考核中取得好成绩，参加教学专业知识考核合格，上一节校级公开课。
2、学习心理健康教育知识，提升心理健康教育能力及心理咨询工作水平。 3、加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，争取师德师风考核合格。
二、具体措施：
1、提高专业水平。
1）认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》《贵州教育精神》等教育法律法规，面向全部学生，关注每一位学生的健康、全面发展，减轻学生的负担，用全部的力量去热爱每一位同学，让学生在轻松、愉悦的环境中学习、成长。
2019年优秀小学教师工作计划
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