（二）能力要求。
1.培养学生记忆能力。
1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
1）通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算能力。
2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
6）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。
三、教学措施：
1、加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。
2.关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。
3、提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多**教学。
4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及**讲，对个别学生面批。
5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。
6、进一步上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好的基础。
7、树立榜样，发挥模范作用。