1秋游课时课型新授课。
教学1、通过具体生活实际情景，体验“调商”的过程。
目标2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。课题。
1、掌握“调商”的方法。重。
点、2、能正确计算三位数除以两位数。难点。
教学白板课件，任务卡准备教学流程。
第一课时。一、创设情景、激趣导入：
某学校要秋游啦，三年级有192人，四年级有184人，五年级有230人，大客车限乘客46人；小客车限乘客24人，三年级学生都做小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。二、自主学习、建立模型。
1、任务一：(1)说一说了解了哪些已知条件？
2)学生独立试做，然后以小组合作的方式进行**。讨论估计试商。192÷24=先估估大概需要几辆车。
3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商，初试商“9”大了，改商为“8”。
2、任务三：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？(1)说一说了解了哪些已知条件？
2)学生独立试做，然后以小组合作的方式进行**。讨论估计试商。184÷46=先估估大概需要几辆车。
3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，结果余数和除数一样大，说明商“3”小了，商应该为“4”。三、精讲点拨。
1、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)2、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？
3、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？
4、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。四、知识应用及拓展。1、理解试商。
2、完成73页“试一试”
3、完成“练一练”第题。五、小结本课。
除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，当商偏大时要调小。
复案。六、布置作业：
练习册。六、除法秋游。
除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接板书。
近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，设计。
当商偏大时要调小。
教学反思。
北师大版四年级数学上册知识点
小学数学四年级 上册 知识点。班级姓名 一单元 认识更大的数 数一数。知识点 1 十进制数位顺序表。1 数位顺序表有数级 数位 计数单位三部分组成。2 把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫数位。例如 129中的9的计数单位是有一 个 所占的数位是个位。3 认识数级。我国的计数单位习惯从右...