再如现在语文课堂教学中老师们都积极鼓励学生发现问题，提出问题，从小培养学生的**能力，面对学生提出的一个个有价值的问题老师同样应毫不吝啬地使用一些有层次性的评价语言加以赞赏。
如：“—学贵有疑，这个问题问得好！”
“——你能提出这个问题，真不简单！”
“——这个问题很有价值，看来你读书时用心思考了！”
“——你的思维很敏锐，这个问题很有深度！”
“——你真能发现问题，瞧，都问到点子上去了！”
相信我们在课堂教学中经常性地运用以上这些富有激励性的语言来鼓励学生质疑问难，学生的思维必将向纵深方向发展，学生的学习热情将会更加高涨，学生的自主**能力就会得到较大的提升。
著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。
让我们牢记这句话，在课堂上适时、灵活、有针对性地运用精湛的评价语言，营造一个个优化的教学氛围，开启学生的心智、陶冶学生的情操，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，享受到学习的乐趣，从而实现自由、和谐、全面的发展。
感受语文课堂教学中教师评价语言的魅力
学段 小学学科 语文。前不久，我听了一堂语文课，这位教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种 表扬表扬他 她 很好！你真棒！你真聪明！你读得真有感情！你听得真仔细！如果学生第一次听到上课老师表扬他 她 他 她 会十分高兴，如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。所以在课堂中教师评价...
肢体语言在语文课堂评价的应用
赢在举手投足间。评价是导向，是引导学生努力的方向 评价是激励，是激发学生前进的动力 评价是度量，是学生前行的路标。新课改十几年来，语文课的评价研究如火如荼，呈现出百家争鸣的态势。我以为只要有效就是好法。近几年来，我在语文评价中尝试根据中学生的心理特点，使用肢体语言进行评价，收到了意想不到的教育效果。...
小学语文课堂评价语言的思考与探索
苏霍姆林斯基指出 教育的艺术首先包括谈话的艺术。说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息。一 注意评价主体及方法的多元性 激趣。传统教学中，对学生的发言，教师评价较多，主体较为单一，被评价者处于相对被动的状态，不能很好地调动学生主动学习的积极性...
语文课堂评价语集锦
5 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？6 读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。7 听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。8 默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。9 默读...
小学语文课堂激励性评价语 汇总
小学语文课堂激励性语言集。1 这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！2 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。3 你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！4 通过你的发言，老师觉得你不仅认真学了，而且积极动脑思考了，加油哇。5 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给...