一、考查内容。
1. 富有教育意义和警策作用的哲理句；
2. 抒发爱国情怀、崇高理想的句子；
3. 描写优美意境的句子；
4. 反映传统美德的句子；
5. 诗文的中心句；
6. 使用典故的句子。
二、考点类型。
一）直接型默写。
1衡阳雁去无留意。 （塞下秋来风景异）
2.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥）
3随风直到夜郎西。 （我寄愁心与明月）
4.黄鹤一去不复返白云千载空悠悠）
5.人生自古谁无死留取丹心照汗青）
6后天下之乐而乐。 （先天下忧而忧）
分析：直接型默写。
特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。
应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。
二）理解型默写。
1.辛弃疾在《破阵子》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2.杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3.白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、《出师表》里陈述作者临危受命的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
分析：理解型默写。
特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。
应试技巧：注重理解，答题时审清题意，弄清要求，正确默写。
三）应用型默写。
1.王教授已退休多年，仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的作为内容就很合适。（老骥伏枥，志在千里）
2.小明学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。***引述《〈论语〉十则》中的两句话帮他解开了疙瘩。（人不知而不愠，不亦君子乎）
3.2007年9月，武汉市迎来“2007年女足世界杯”的盛大赛事，为了表示对各国运动员的热情欢迎，又能凸现中国传统文化特点，我们可选用《论语》中的来作为欢迎标语。（有朋自远方来，不亦乐乎）
4.2007年4月18日8时05分，江西省历史上首趟“和谐号”动车组发车，时速达到200公里，真是用郦道元《三峡》中的句子回答）（虽乘奔御风，不以疾也）
分析：应用型默写。
特点：此种题型不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。
应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。
四）开放型默写。
1.古诗词中写与“劳动”有关的诗句有。
①锄禾日当午，汗滴禾下土。②足蒸暑土气，背灼炎天光。 ③种豆南山下，草盛豆苗稀。）
2.初中语文课本中含有“云”的古诗句。
①孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 。②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。③翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。）
3. 古代送别诗中，有很多情景交融的佳句。其中虽只字未提送别，但笔端却饱含着悠悠不尽的情思，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请分别写出李白、岑参两位诗人具有此类风格的诗句。
李白：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。岑参：山回路转不见君，雪上空留马行处。）
4.李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中与“剪不断，理还乱”的心绪相似的两句诗是：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。）
5.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”，出师表》中与这句语意相仿的句子是陟罚臧否，不宜异同。）
6.我国古诗文意蕴丰富，无不闪烁着智慧的火花。请举一例，并简要说明其中蕴含的哲理。
答： 示例：名句—沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；哲理—事物总是新陈代谢的，社会总是向前发展的，未来肯定比现在好。）
分析：特点：此类题难度更大，不仅考查学生理解能力，还考查了学生分析比较能力和诗歌鉴赏能力，需要调动已有的知识储备重新思考组合。
应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别；识记古诗文时应重在理解，做题时应认真审题。
三、题型。填空。分值：8分。
四、分析解读。
在学习古诗文时，要理解作品的内容，在此基础上掌握记忆方法，准确背诵，并识记、默写常见的名篇名句，能结合具体情境正确使用所学名句。默写要注意准确性，不要添字、漏字，更不能写错别字，养成严谨、细心的好习惯。
五、突破方法。
一）名句积累方法。
1、 辨明名句名篇的特征，抓住复习重点。
一般能成为名句名篇的文句，往往具有如下特点之一：①巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
②蕴含哲理，令人深思。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。③情景交融，意味深长。
如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。④情感积极，警策励志。如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
凡是有以上特点之一的名句名篇都应是中考复习的重点。
2.反复诵读。
书读百遍，其义自现。”诵读对于学生学习诗词，是一个有效的途径。通过反复诵读，理解句意，理解文意。反过来能“见义知句”。
3.归纳积累。
就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类（花、鸟、树、木、山、水、雨、雪、春、夏、秋、冬等）”。并把它们做成卡片，便于比较记忆。
4.联想积累。
借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”，看到一个派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个作家、诗人，就联想到他们写过的名句；看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句；看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。例如：
由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，等等。
5.造句积累。
就是平时自己仿照中考题“运用积累型”的要求设置情境，运用名句写一个文段。把内容、情感、思想相关、相近或相反的名句组织进去，这样既形成例系统，又灵活运用了知识。（二）名句学习注意事项。
1.注意生僻难写的字。
很多同学虽然能背诵名句名篇，但会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。
2.注意同音异义词。
名句名篇中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语，这是命题人最喜欢设置圈套的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还知其意义。如：
“海内存知己，天涯若比邻”、“会当凌绝顶，一览众山小”，句中的“涯”易误写成“崖”，“绝”易误写成“决”。
3.注意同义异形词。
意思相近或相同而字形截然不同的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种词极有迷惑性和误导性，是考试的“失分点”之一，复习时应高度重视。如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，此句中，“尽”易误写成与之意义相近的“进”。
4.注意具体语境。
备考时还应将名句名篇放到具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效果。如：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”、“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”，第一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就会容易把“霄”错写成“宵”；第二句如果不知道“汗青”是史册的意思，就会把“汗”写成“汉”。
5.注意语句的顺序。
不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也大致不会改变，很多同学复习识记的时候未能注意到这一点，答题时就很容易丢分。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这三句中，稍不注意，就会错把“春色满园”写成“满园春色”，把“淡妆浓抹”写成“浓抹淡妆”，把“歌诗”写成“诗歌”。
名篇名句积累与运用
中考专题 名篇名句积累与运用。随着语文教学改革的深入，人们越来越重视积累，新课标强调，丰富语言积累，有利于学生 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧 有利于学生 吸取人类优秀文化的营养 而名篇名句的积累又是积累重要的一块。因此可以推断，它将成为中考重点考查的内容，大家应加倍重视。一 这一考点的具...