写作，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点，在语文教学中占有突出的地位。如何培养学生们的写作兴趣，使学生们不再因为写作范愁成为重要的教学内容。
一、学好基本功，写作不再是难题。
作文从生活中来，从人一降生开始，我们的生活中就离不开语言，从呀呀学语到出口成章都是我们语言词汇积累的过程。可以说写作就是从一句话扩展到一篇，词汇的应用结构的完美，就构成一篇好的文章。小学一年级语文教学中作文的重要性已经慢慢体现出来，从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。
到了中高年不仅要让学生们会造句更要学会从一个词的多重解释会应用，会造更多的句子。低年级时，作文对于字数的要求一般在100至左右，看图写话等基本也只要求把内容写清楚，有人物，有事件就成了，对于如何去修饰语句没有什么更多的要求。到了中高年级不仅要学会写出来，还要学会应用不同的修辞方法去美化作文，使作文在内容表达上不仅要完整更要生动。
要让一句话变得生动就要用一定的修饰词，要学会扩句，即不能过于罗嗦又不能过于简单。
二、阅读是写作的源泉。
宋朝大诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对于写作的重要性。如果一个人生活经验欠缺，书本知识贫乏，那写作的时候也会觉没得写，不知道如何去写。
矛盾先生曾说过：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高，而欣赏力的步步提高反过来就过提高表现能力。”
小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的过程。但只要坚持下去一定会有明显的效果。三四年级正是想象力最为丰富的时期，这个时期学生们的掌握的文字已经够基本阅读使用，孩子们也更喜欢读书。
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