生b：怎么不是呢？从咱们上小学到现在，学校真是没少折腾，这课改那模式，还不是挂羊头卖狗肉？有谁真正关注过我们的心理健康和人格发展。
生a：是啊，老师和家长大多只关注分数，这是硬指标，都跟实实在在的功利挂着钩的。他们大多根本就看不见或者根本就不去看分数背后的东西。
生b：记得上初中的时候，实行课改，到了期末也搞什么多元评价和发展性评价。
生a：那还不是刮一阵风而已，哪家坚持下来了？
生b：大人们做事不务实，可把我们这些孩子害苦了。
生a：可不是吗，我们这颗纯真的心怎么去面对这浑浊的世界呢？
生b：你说到世界，这倒让我想起了国与国的关系，你这100分的成绩就好像是发达国家的生活水平，由于经济不景气，生活水平有所下降（降到了98分），这些地区的人们就受不了了（挨巴掌了），他们为什么不去想想那些贫困地区的人们呢？比如我这“55分”的贫困地区？
生a：对，我应该帮你提高数学成绩才对啊。
生b：可不是嘛，发达国家有义务帮助贫困国家，这样才会建立一个和谐的世界，而不是只顾自己本国的利益，而不惜去损害别国的利益。世界本是一个大家庭，为何不能和平共处呢？
生a：中国道家思想提出“天地与我同根，万物与我一体”，明白了这一真相，那些无谓的竞争有什么积极的意义呢？
生b：它只能引发更多的矛盾和冲突。
生a：是啊，现在大谈和谐，贫富有一个适当的差距系数，大于0.2已经不和谐，大于0.4那就是不正常了。难道“晋惠帝之问”要重演吗？
生b：录取分数线的差距过大也是一种不和谐。公平总要有一个相对的平衡点，现在你们这些生源大省的老百姓已经不买账了。
生a：我们身处一个屋檐下，应该携手才对啊，我们虽然有着千差万别，但终极的命运都一样。
生b：我们不应该相互仇视，而应该携手创造一个和谐的世界。
生a：再见！
生b：再见！
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