一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 （
、氧气易溶于水。
、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大[**：学#科#网z#x#x#k]
、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体。
、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )
a．o2 b．n2 c．c02 d．空气。
3、下列变化不属于缓慢氧化的是。
a、甲烷燃烧 b、酒的酿造 c、食物腐烂 d、动植物呼吸。
4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是。
a．镁条 b．红磷 c．木炭 d．硫磺。
5、将燃着的火柴a、b分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是( )
a．a熄灭、b变旺 b．a更旺、b熄灭 c．a、b都变旺 d．a、b都熄灭。
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
a、铁丝b、木炭白磷d、硫粉。
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
a、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 b、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰。
c、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 d、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射。
8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）
a．红磷 b．木炭c．铁丝d．硫磺。
9、下列关于氧气的说法正确的是 （
a．氧气能支持燃烧，可作燃料b．氧气能跟所有物质发生氧化反应。
c．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 d．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃。
0、下列说法正确的是。
a．有氧气参加的反应都是化合反应。
b．化合反应一定是氧化反应。
c．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物。
d．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应。
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、做氧气的性质**时，我用了如下图所示的操作流程。
本流程我**的内容是c操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 。
d操作用烧杯倾倒的液体是得出的**结论是。
2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断a、b、c、d四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在**的最后一栏“你的判断”里。
气体气味颜色伸入燃着的木条倒入澄清石灰水你的判断[**：z*xx*
a 无无熄灭无变化 b 无无仍燃烧，无明显变化无变化
c 无无熄灭变浑浊 d 无无仍燃烧，且燃烧更旺无变化
13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的n2在放电条件下与o2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的o2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(hn03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式。
3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、有a、b、c、d四种物质，a是无色无味的气体；b在a中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体c；d是一种无色气体，把d通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断a、b、c、d个是什么物质。请把答案填在空格内。
a是___b是___c是___d是___你能用符号把它们表示出来吗？试试看：a是___b是___c是___d是___
参***。一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
1、ａ，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。
2、a，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气。
3、a，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。
4、d，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。
5、b，解释：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。
点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。
6、a，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。[**：z*xx*
7、c，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。
点拨：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等。
8、c，解释：因为铁丝熔化后温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙。
9、c，解释：氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性不可以作燃料；氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能跟所有物质发生氧化反应；带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃。
点拨：解答此题一定要严格把握氧气的性质，氧气具有助燃性，不具有可燃性，化学性质比较活泼而不是活泼，氧气能使带火星的木头复燃，并不是有氧气就能使带火星的木条复燃。
10、d，解释：化合反应和有没有氧气参加没有关系，当然化合反应也不一定就是氧化反应，它的本质特征是两种或多种生成一种，并不一定非是两种物质反应生成一种。
点拨：对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”是解决概念性问题的关键。
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、答案：木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中。
澄清石灰水生成物是二氧化碳。
解释：由图我们可知用坩埚钳夹取的应该是木炭，**的是木炭与氧气反应的生成物，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气溢出，造成燃烧不完全，所以应该是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳应用澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，从而得出生成物是二氧化碳。
点拨：通过操作知道是什么实验，掌握实验中的注意点，检验物质用的试剂的选择一定要根据被检验物质的特性。
12、答案：氮气空气二氧化碳氧气。
解析：使燃着的木条熄灭的是氮气或二氧化碳，因倒入澄清石灰水后a无变化说明a是氮气，c变浑浊说明为二氧化碳，b无变化说明b的性质与空气一样，d中燃烧更旺，说明d中氧气含量比空气中的高。[**：
z#xx#
**：学科网]
13、答案：(1)③ 2)二氧化氮 + 水硝酸 + 一氧化氮。
(3)生成的硝酸盐可作氮肥。
解析：（1）其他也有化学性质但不是二氧化氮的，毒性和与水反应当然是化学性质；（2）从③可知，反应物是二氧化氮和水，生成物是硝酸和一氧化氮；（3）因为雷雨中生成了硝酸盐可以做氮肥，所以雷雨后植物生长得更好。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、答案：氧气硫二氧化硫二氧化碳 o2 s so2 co2
解析：根据b在a中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体c，推断b应该是硫，a为氧气，生成的c为二氧化硫，又因d是一种无色气体，把d通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。
第三节会面礼仪
二 握手的礼仪。握手，是见面时最常见的礼节。因为不懂握手的规则而遭遇尴尬的场面，是谁也不愿意遇到的。行握手礼是一个并不复杂却十分微妙的问题。作为一个细节性的礼仪动作，做得好，好像没有什么显著的积极效果 做得不好，却能突兀地显示出负面效果。1 伸手的顺序。在正式场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位...