（三）以实践任务为内容。
行为导向教学以学习直接经验为主，它选择生产实践中的工作任务为教学内容，围绕学生的生产实践过程传授知识、训练技能、培养能力，突出实用性和职业针对性。
四）以活动为方法。
传统教学以教师讲解、学生听讲为主要方法，它对传授知识、理解原理等教学是有效的，但以改变学生行为为目标的教学，仅靠这种方法不能完成任务，需要学生的主动参与，在活动中训练和改变行为。教学过程中大部分时间是学。
生的自主活动，教师走到学生中间，为学生提供指导和帮助。学生对教学的参。
与程度明显加强。
论述：什么是职业教育的教学观；
答：教学观念是指教师基于对学生发展和教学现象的认识而形成的基本观点和看法。教师的教学观念是一个系统的结构，它包括教师对学生、学科、教学目标、教学方法、教学评价以及教师在教学活动中的作用等方面的基本观点和看法。
教师的教学观念”是教师思考教学问题所获得的结果，它包括教师对教学实然的认识及其思维方式，也包括教师对教学应然的价值判断和选择结果。
教师的教学观念也如同其他观念一样，是以若干单个观念相互联系的形式存在的，并且这种联系是内在的有机联系，而不是单个观念的简单相加。这些单个观念纵横交错、有机联系、相互作用，就形成了教师教学观念系统。
教学观念是教学行为的指导思想，是产生教学行为的思想根源。人的认识、思想决定了行为，如何看待事物，就如何去行动。
然而职业教育的教学观分为两个时代：
传统教学观念是有较长的形成历史、在实践过程中有广泛影响、被实践工作者熟知的教学思想。传统教学观念代表了人们认识事物的历史进程，是教学思想史的宝贵财富。传统教学观念不等于教学中的错误观念，随着时代的发展，人们对其中一部分观念进行了修正和再认识，我们既要看到传统教学观念的价值，也要看到它们在现实社会中存在的偏差和不足。
现代职业教育教学观念的特点。
现代的涵义界定为“最新”“最近”，现代教学即在最新教学理论指导下的教学实践。现代教学强调交往、学生主体、外在价值和内在价值的统。
一、采用自主**的学习方式。
现代职业教育学习心得
2 信息素养问题。现代化的教学 新的教学模式 教学方式和技术，教育信息化给我们的教育教学带来了新的变化，但也给教师带来了新的难度。教育信息化的过程是教师教育素养 学科素养和信息技术应用整合的过程，最终的目标是实现学生学习方式和教师教学方式的根本变革，而不是实行 机灌 甚至 机灌 加 人灌 的 人机共...
加快发展现代职业教育意义
现在国家有明确的部署决定重视职业教育，加快发展现代职业教育，培养高技术技能人才。决定 鼓励探索发展股份制 混合所有制职业院校。从理论上讲，这是社会主义的基本经济制度在教育领域的一个体现，也是国家在经济领域改革之后，在教育领域的一个调整。这一规定，可以解决目前职业教育存在的很多困难和问题。如果能够真正...