特别的祝福给特别的你。
一、引言。作文是生活的一部分，作文教学应贴近时代，贴近学生的生活。
二、寻找突破口。
这一次是作文教学评比。作文教学总是令人犯难，教些什么呢？我冥思苦想。
时值圣诞节来临，学生都在忙着给亲朋好友老师送祝福。对了，我何不教学生给自己的祝福语穿上一件美丽的外衣呢？教会学生运用简明、连贯、富有文采和创意的语言给亲朋、好友、老师送上自己最真挚的祝福。
这也是“给学生创设学语文、用语文的环境。”，想到此心里一阵激动。
三、教学设计说明。
教学祝福语没有现成的教案可供参考，但各种类型的祝福语倒是挺多。 繁忙的搜集工作开始了，网上的祝福语可谓多矣，可要找到好一点的还真的有些困难。网上多的是搞笑的祝福，弄不好还会误导了学生。
好在本人一直来对祝福语比较感兴趣，摘录了一些，这次派上了用场。经过几番筛选，去粗取精，我将搜集的祝福语归为八大类：修辞添文采、押韵显诗意、诗文妙化用、逆转增谐趣、谐音语双关、数字巧串联、叠字增情意、形式出新意。
在学生学习的基础上让其进行仿写，从仿词到仿句，再到仿片断，使其有一个循序渐进的过程。最后是学以致用，让学生用优美的语言给自己的亲朋好友或老师送上美丽真挚的祝福。
四、教学过程：
一）、谈话导入。
大家好！圣诞节已经款款地向我们走来，你给你的亲朋好友或老师送去祝福了吗？是怎样的祝福？（生说）
今天老师想和大家一起来**怎样用优美的语言送上我们最诚挚的祝福，给我们的祝福穿上一件美丽的外衣。
二）、祝福归类。
1、修辞添文采。
“您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我踏实向上攀登的脚步；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”
学生齐读）师：这则祝福语写给谁，为什么？有什么特点？
明确：用三个比喻，突出老师的奉献精神，表达对老师的感激之情，有创意，有文采。
“流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！ ”
师：这是一位同学送给好友的祝福。好在哪？对，三个“错过了”构成排比，增强了句子的气势，同时又与后面的“没有错过”形成对比，显示出友情的深厚。
“悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我春节时轻轻的问候！”
师读）师：你发现了什么？（顶真）这让你想起了我们学过的哪首诗？（生背：理想是石，敲出星星之火……）
2、押韵显诗意。
清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高照，微笑漾你心间；傍晚落日西斜，快乐伴你每天。”
一生读）师：读了后有什么感受？
句子押韵，读来琅琅上口，有如一首优美的小诗。
3、诗文妙化用。
嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地来，我轻轻地按键，发送思念的光彩。”
师：有什么发现？你能背出原诗句吗？（生背）
这给了我们启示：写祝福语可以引用诗句，古诗词中就有许多表示祝愿的句子，如“但愿人长久，千里共婵娟。”；也可以化用诗句，甚至仿词创造。
如“秋已至天转凉鸿雁下斜阳；红花谢绿林黄莫忘添衣裳；欲惆怅享阳光天籁语铿锵；桂树茂菊散香徐风携清凉。祝快乐！”本词抓住秋天季节的特点来写，非常得美。
另外，像童谣，谚语，歌词等都可以进行仿写，如“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂，菖藜挂在大门上，出门赶望龙舟欢，这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝你端午节快乐！”这是我的一个朋友端午节时送给我的，根据我们龙泉的地方特色改写的。
4、逆转增谐趣。
新年到了，送你三个朋友：一个说陪你终身，一个说伴你左右，一个说永留你心中，它们的名字分别是“健康”、“平安”、“快乐”！
师：同学们猜猜它们是谁？这有点像相声节目里的抖包袱，在听众转不过弯的时候，陡然把结果展出，使听众获得一种感官愉悦，妙趣横生。
5、谐音语双关。
“新的一年，心的希望；新的开始，心的收获；新的起点，心的快乐。愿幸福永伴你左右。”
师：心与新，巧用谐音，一语双关，举一反三，反复强调，将春节的祝福表达得淋漓尽致。
6、数字巧串联。
祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。”
男生读）师：在数字上大作文章，也产生了意想不到的效果。
7、叠字增情意。
亲人邻里和和睦睦，新老朋友开开心心，生活简单快快乐乐，处世稳重平平安安，天天心情愉悦，岁岁喜气洋洋。”
女生读）师：叠字的使用，将祝福的情意表达得更深刻。
8、形式出新意。
送你一个粽子，含量成分：100%纯关心；配料：甜蜜+开心+宽容+忠诚=幸福；保质期：一辈子；保存方法：珍惜”
师：在形式上来一些创新，会使我们的祝福更生动奇妙，多姿多彩。
小结：以上老师归纳出了八种类型的祝福语（学生齐读巩固），其实祝福语的类型还有很多，还可以进行不断的创新。
三）、词句仿写。
刚才学了这么多，现在老师就来考考大家。（看谁填得好又快！）
填词：送你一件外套：吉祥是领子， 是袖子， 是扣子，口袋里满是 ，穿上吧，让他相伴你的每一天！新春快乐！”
填句子：祝愿你，一年四季季季平平安安，仿写句子：
示例：思念，像一条流不尽的江河；
思念，像一片温柔轻拂的流云；
思念，像一朵幽香阵阵的花朵；
思念，像一曲余音袅袅的洞箫。
—愿江水、流云、花香、箫声。
都乘着这淡淡的月色来到你的身边。
仿写：友情是。
友情是。友情是。
友情是。四）、学以致用。
1、师：圣诞节已经向我们款款走来，新年已在不远处等候。在给你的亲人、老师、朋友送上祝福时应注意些什么？（生说）
教师总结：主题突出 ；简明扼要；语言得体 ；构思别致 ；富有文采
2、学生写作。
值此圣诞节、新年来临之际，你将给你的亲人、老师、朋友送上怎样的祝福呢？
要求：⑴适合特定情境；⑵感情真挚；⑶语言简明、连贯、有文采、有。
创意；3、学生习作展示。
学生交流自己写的祝福语，其他学生加以点评。教师将卡片发给写得好的同学，让学生在上面写下美丽的祝福送给亲朋好友和老师。
送上我最真挚的祝福：
a、老师，您犹如一个辛勤的园丁，不断培育祖国的花朵；
老师，您犹如一枝红蜡烛，燃烧自己，照亮别人；
老师，您犹如茫茫大海上的一盏明灯，为我们指引前进的方向。
祝愿老师新年快乐！青春永驻！
b、今天虽然没有洁白无暇的雪景，没有香气扑鼻的晚餐，没有五光十色的烟花，没有丰富多彩的礼物，但今天有我们一片诚挚的祝福。老师，祝您新年快乐！
c、如果你问我，朋友是什么？我会用一台电脑来告诉你：
朋友是鼠标，帮助我导引方向；
朋友是音响，为我驱走寂寞；
朋友是显示器，指点我了解世界；……
d、朋友，我想为我们的友谊唱一首歌，来祝福我们的友谊地久天长；
朋友，我想为我们的友谊画一幅画，来祝福我们的友谊多姿多彩；
朋友，我想为我们的友谊跳一支舞，来祝福我们的友谊蓬勃欢乐。
五）、教师祝福。
师：老师也胡诌了几句，大家想不想听？（生：想！）
心愿是风，快乐是帆，祝福是船；愿同学们：乘着心愿的风，扬起快乐的帆，起航着祝福的船，驶向成功的彼岸。预祝大家：圣诞快乐！
五、教学反思。
人在比赛中成长，每参加一次比赛，总能带给我诸多感受，这一次也如此。
这一次比赛是作文教学评比，而且只有短短几天的准备时间，确实令人犯难。可事后发现人是需要多参与竞赛的，比赛促人成长。
写祝福语，教学内容切近学生的生活，学生非常感兴趣，课堂发言也特别活跃。这启示我们课堂应是鲜活的，应多注入一些时代的源头活水让课堂生动起来，让学生活跃起来。
课堂上，学生思维广阔，想像丰富，有些问题的回答让老师始料不及。如何点评学生精彩的发言，如何将学生的思维引向深入，这都值得我认真去思考学习。
经过这次比赛，我感到自己的教学不是驾轻就熟，更多的是心虚胆怯。面对课改新形势，面对个性纷呈的中学生，教师作为导航者的担子更重了，教师个人素质的提高更为迫切了。
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