关于团委指导老师对学生组织的管理，据对某位团委老师的采访，我们得知，指导老师对学生组织起着监督和领导兼而有之的作用，或者毋宁说是监督和引导。团委老师代表校团委，是校级学生组织的上级部门，对其的活动和运作有方向性的把握。老师与学生组织或者说老师与学生组织的骨干，就像一把伞的伞把和伞的支撑骨架。
对于学生组织所举办的活动，团委老师通过最初的策划审核以实现活动的合理化，然后参加事前的筹备会筹划活动细节，活动之后主持总价会议。整体上以组织为主，老师只是作为原则上的把握者。
关于学生组织所举办的活动的效果，老师说，其影响因素有两方面，其一也是最重要的一条，是学校上级部门所要求的规则或下达的政策、命令；二是对学生精神诉求的满足程度。团委老师处在二者之间，试图通过对学生活动进行适当调节来提高学生组织在举办活动时的效益性。至于各类名目繁多且意义不大的学生活动，团委老师也在与各学生组织定期举行协调会议，尽量避免重复。
但由于当下高校的行政化色彩过于浓厚，致使上级命令“不可违”，也就在一定程度上限制了学生组织的创新思想，举办的活动必须符合政策限制。使得只能称为“革新”“改良”而非真正意义上的创新。所以，在实现丰富校园文化、满足学生精神需求、服务于广大同学的目标的同时，对学生组织的要求很高。
反过来讲，也是团委老师保证校园内积极向上思想的必要性。
总之，团委指导老师对于学生组织来说，是存在于校园正常运作并得到更好发展的不可缺少要素之一。团委指导老师是在宏观上进行调控而非细致入微地干涉组织内部事务，对于组织的日常活动有着监督的责任。同时，也是学生组织效益性得以提高的重要影响因素。