07年春小学科学五年级教学总结

小学科学五年级教学工作总结。

2007年春期)

垫江县龙桥小学周荣。

一、基本情况：

五年级科学进入课程实验的新阶段。通过几年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学**过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求较高，需要长时间地观察和记录，从而培养学生耐心、细致的学习态度。

二、教学情况：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界和地球宇宙”中的相关内容，根据新科学课程标准，培养了学生几种科学素养：

1、科学**：知道科学**涉及的主要活动，理解科学**的基本特征。能进行观察、实验、制作等**活动。对生物、地球运动等科学内容进行**。

2、科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于**的愿望。关心科学持新事物及技术之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

3、科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学**活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学**、科学价值观、科学知识、技术各方面得到发展。

三、采取的主要措施：

1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地**学习。

2)发挥评价对学习和教学的促进作用。根据教材提供的活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

3)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学**目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

4)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学**能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

5)树立安全意识。培养学生具有安全参与**活动的知识、能力和习惯。

6)积极参与新教材实验。

7)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

四、不足之处：

对潜能生培养措施落实不到位。主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学**意识，科学**能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。

针对这些情况，来期首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学**的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。