2011——2012学年度第二学期
一、班级情况分析：
我班大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，但也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：我班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业， 也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，有些同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，好多同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，有些同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，好些同学非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析。
本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
三、教学目标。
巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；能正确认读学过的多音字 ，能辨认形近字；会读写新词语 ，一部分学会运用。
继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用摘句法 ，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章开头 、 结尾的写法，会写启事。
会修改意思前后矛盾的病句。
会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
四、教学重点、难点。
教学重点。阅读训练方面的重点是概括段落大意。
用摘录句子的方法概括段落大意。 用自然段段意归并的方法概括段落大意。
习作方面的重点是把一件事写清楚。
把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的经过部分写具体。
听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。
教学难点。本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。
五、质量目标。
让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。
六、提高教学质量的具体措施。
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
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