四年级中队工作总结

发布 2019-08-18 06:46:35 阅读 7020

三、结合学校的要求,开展丰富多彩的中队活动。

学校领导对少先队工作给予极大关注,在大队辅导员的领导下,我校的少先队工作开展得轰轰烈烈,我们四年(2)班的中队也不甘落后,积极响应。如:根据学校“文明班评比”活动内容,我中队开展了“庆祝三八妇女节”、“剪纸活动”、“做个劳动小能手”等活动。

又如:为了鼓励我班队员积极参加学校广播员选拔赛的要求,我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动,许多队员都争着为班级捐书,为班级文化出一分力,为学校打扫卫生等等。

四、注意养成教育和传统道德教育的结合。

四年级学生由于熟悉了校园环境,又没有统考上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是:

1、加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题队会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《三项竞赛》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。

人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,中队辅导员首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,中队辅导员事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

为此,我先后开过多次主题队会,中《规范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。

五、培训班干部。

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。

经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

咚咚的队鼓,嘹亮的队歌,为了党的星星火炬事业,为了实现自己儿时的梦想,为了一切的孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子,我虽然付出了汗水,但并不后悔,我仍然会一步一个脚印地朝前走去,因为我知道,有一群天真可爱的少先队员们在等着我!

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