◇主编刘作忠张彩霞张延平。
执行主编常成玉
编委刘作忠张彩霞张延平韩力军刘中山黄万强
刘茜李一宋淑英周明媚常成玉
求知是人的本性。
亚里士多德的《形而上学》的第一句话是：“每一个人在本性上都想求知。”他接着说明，出于本性的求知是为知而知、为智慧而求智慧的思辨活动，不服从于任何物质利益和外在目的，因此是最自由的学问。
可见，求知是人的本性。
同在求知路上，面对远程研修，有的老师说：分散研修——想说爱你不容易；也有的老师坦言：我不是不努力，只是太吃力等等。
也有的老师说：开学之后，研修进入了分散学习阶段。忙而充实，分散研修需要静下心来仔细研读，一杯茶，一颗沉静的心，一本研修教材，学习也可以有情调的进行。
关键在自己的心态。是的，端正心态很重要！
同在求知路上，嘉祥县第一中学张正友老师是这样一种心态：怀揣理想，仰望星空是一种心境，立足研修、脚踏实地是一种姿态。分散研修已经进行了三周，前面我们付出了努力和汗水，现在……老师们，贵在坚持，坚持到底。
鄄城县一中许振景老师在《层层推进自主感悟》中写道：经过一段时间的分散研修，今天我又把自己的模块三作业进行了修改，我一直不停的在思考着研修的这些天，思考着我学习的点点滴滴，让我无法入眠，让我无法专心去干别的事情，心中想的，心中念的只有你——远程研修。安丘市第二中学孙颖华老师在《学习着、幸福着》展现的是这样一种心态：
远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的学习机会，交流着，切磋着，我感到自己真是幸运者，感到自己的人生充满阳光、充满快乐。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。
求知路上，你我同行。其实，远程研修，不管是集中研修还是分散研修，最重要的是锤炼！锤炼一种冷静的理性品格，进而培养一种超卓的思想力量，确立一种批判精神，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，只有这样，今年的远程研修才算圆满成功。
模块四作品修改的重点。
思想政治课程团队国家级专家刘作忠。
模块四的作业修改过程中应该关注以下问题：
1．模块四的“研究性学习设计”是否是模块三的主题单元设计的一个专题？或者是模块三中某个专题中的一个活动？本次研修的作业要求是，从自己在模块三中的主题单元教学设计中选取一个专题或一个活动进行研究性学习设计。
研究性学习活动应成为整个主题单元的学习中的一个有机组成部分。
2．在研究性学习的设计中，是否体现了信息化手段或信息资源的运用？要注意对信息化手段和信息化资源的合理、恰当运用。
3．在对“研究性学习设计”进行修改过程中，是否体现了以问题的研究与解决为核心？是否体现了以学生自主**为主的学习方式？在研究性学习的活动过程中，教师是否是以组织者、引导者和参与者出现？
4．研究性学习设计中的各要素作用是否得到发挥？要关注“情境”部分是否吸引学生的兴趣？“任务及预期成果”部分中的任务分配是否合理？
否具有可操作性？学习成果的形式及交流方式是什么？“过程”部分是否完整？
对学生在学习与**过程中应遵循的步骤或相关建议是否描述清楚？这一部分内容注意避免写成传统的教案或课堂实录。“资源”部分是否为学生提供了学习活动必要的支持？
“评价”的设计是否针对学习全过程的多元化评价？
燃烧激情合作共赢。
—思想政治课程团队第三周研修综述。
时光匆匆，转瞬即逝。2012年山东省高中教师远程研修的分散研修时间已经过半。按照省项目办的安排，第三周的研修内容是：
个人修改模块三作业，第二次提交作业，进行第二次集中**研讨。根据上述要求，思想政治课程团队认真组织实施。具体工作如下：
一、作业协同设计：精益求精合作共赢。
做任何事，只要能尽力做到最好，就一定要尽力去拼搏。精益求精是一种态度；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。合作共赢是一种策略。
针对作业协同设计，与大家一起分享威海荣成三中政治组郭新军老师的《协作研修——分享智慧的快乐》。
说实话，暑期的集体研修其形式是共同参加，其实质是个人研修。因为今年的研修不同以往，今年研修学习内容多，研修形式新，作业难度大，绝大多数老师除了完成自己的研修任务，无暇他顾，尽管集体研修期间也创设了交流平台，也组织了与专家的**交流，但是很多的交流仅是流于形式，不深入，并且内容多是囿于技术层面，简言之，集体研修更多是“纸上谈兵”。
分散研修按照省厅的统一部署从9月11日开始正式启动，由于分散研修较之集体研修压力大幅度减轻，研修任务安排地更加科学、合理，更重要的是集体研修的成果在教育教学实践中得以运用，所有的这些有利的研修因素促成了教师之间增进了交流，加强了协作，促进了集体研修成果基于课堂教学这个平台的转化，分散研修与教学实践的紧密结合，使研修的威力逐渐得以展示，使得教师在这一过程中不断成长和提高。
本研修时段我们群组参与的设计是由指导教师张福清老师推荐的我们荣成三中闫迪老师“作业三”的作业“走进国际社会”主题单元设计，作业发布之后，我们政治组全体老师先是分别对闫迪老师的这份作业进行深入学习和研究，然后各自提出自己的修改意见，最后由研修组长邓炳芳老师进行意见汇总和集体讨论，最终拿出修改意见，闫迪老师根据这些意见对原作业进行了初步修改，修改稿及时上传给指导老师进行点评，指导教师对作业修改稿进行了悉心地指导，如此反复达五次之多，同时，我们政治组特别安排了一节公开课，通过课堂实践来展示主题单元设计，老师们通过听课，集思广益，在对本节课给予充分肯定的同时，对设计提出了不少很有价值的修改意见，通过大家的共同参与和努力，使本次作业的设计日臻完善。
众人拾柴火焰高”，指导教师的认真指导、学科组老师的积极参与、闫迪老师自己的不懈努力，成就了一个优秀的主题单元设计；“他山之石，可以攻玉”，全组老师通过积极参与设计的修改，使自己熟练掌握了主题单元设计的各个环节，进一步明确了相关的具体要求，极大促进了自身的专业成长。我们已经初尝协作研修的甜头，对此我们还将执着的坚守，春华秋实，我们最终必将迎来殷实的丰收季节。”
二、集中**研讨：激情燃烧追求卓越。
9月24日晚上19点至21点，思想政治课程团队组织了第二次集中**研讨。6000多名思想政治教师围绕“学习要素与评价要素的确定、评价工具的使用、主题单元实施方案的设计、主题资源**的创建、学习环境的利用、大班教学中研究性学习的开展，主题单元教学设计的组织与实施”等话题激情参与**研讨，大家结合具体的案例，结合自身的实际，共同分享彼此的教育思想、教学经验、教学感悟和教学智慧，在真情的对话与交流中收获了友谊，在相互碰撞中丰富彼此的思想。第二次集中**研讨取得圆满成功。
三、面向未来研修：勇于进取敢于担当。
努力决定实力，态度决定高度。身在研修，我们放弃了闲庭看月，雨中漫步；人在研修，我们选择了学海竞渡，勇于实践。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏和超越，也就选择了成功与辉煌！
只有勇敢地“挑战自我，挑剔自我；跳出自我，超越自我”，才能不断走向成功。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。不着急，慢慢来。信心、决心、专心、虚心、恒心……都是必不可少的。
研修路上，我们携手前行，我们信心百倍！让我们在奋进中播种希望，在自信中展望未来，在拼搏中转折人生，在努力中走向成功！
思想政治第二次**研讨。
链接地址：思想政治第二次**研讨（特刊）
链接地址：高中政治第二次研讨九个话题：
1、纵观整个单元学习计划，我们怎么确定学习要素和评价要素？判断标准有哪些？
链接地址：2、在规划单元的评价方案时，哪些评价工具是比较常用的？哪些工具在信息技术支持下更方便高效？
链接地址：3、哪些评价要素适合用评价量规进行评价？在设计评价量规时，对评价指标的设定和各个指标的分等级描述需要注意什么？
链接地址：4、主题单元实施方案的重点在**？设计单元实施方案应关注哪些因素？
链接地址：5、谈谈你在创建主题资源**时，是如何围绕所选择的单元学习主题进行设计并创建的？
链接地址：6、对于一个主题单元学习过程中，可能会涉及到多种形式的多次评价，应该在什么时间组织评价比较恰当，既能达到评价的目的，又能防止评价占用太多的时间？
链接地址：7、在实践过程中你所遇到的主要学习环境有哪些形式？在教学过程中，你是如何利用这些环境来支持单元教学活动的？
链接地址：8、目前大班教学是我国比较普遍的现象，实现小班化教学可能还是一个理想。那么在班额人数比较大的班级，你认为应如何开展研究性学习？
链接地址：9、在完成主题单元教学设计后，你准备如何在你的教学中组织实施？请分享你组织实施的基本设想和安排。
链接地址：编者按】