2019年英语教研组工作计划

2012--2013年第一学期英语教研组工作计划。

对于本学期英语教研组建设的思考，我们还是围绕深化学科教学常规，我们更多地关注课堂，在教学设计上开发学生的认知潜能而不是只灌输现成知识，注重培养学生思维能力，创新能力和学习能力。为了实现此目标，切实提高我们英语课堂的有效性和切实减轻学生过重的课业负担，我们教师自身要不断学习，不断提高自身的素质。

一．要狠抓教学常规，加强队伍建设。

为了强化教学常规的落实，要抓好“备课”“上课”“课后辅导”“作业”等主要环节。在这基础上鼓励教师充分发挥个人的教学特长，从而更加有效地提高课堂教学效率。围绕组内三年规划的重点--提高英语教学有效性，结合学校的工作，以一系列任务为驱动，本学期的重点落在 “科学设计作业和练习”。

因为一直以来，组内老师在一系列的活动学习中，在备教材，备教法和备学生这三方面做得不错，而往往忽略了备作业。根据教学目标，教学内容和学生实际，科学合理的设计，编制作业和练习，提高作业的有效性，精选内容，举一反三，才能切实减轻学生过重的课业负担，真正做到提高英语教学有效性。

因此各个备课组在平时的备课活动中，针对学生实际，讨论备好每一次的作业内容。教研活动中，各个老师通过对高考动向的把握，**各年级作业的把握，到学期末，各个备课组形成自己的一套系列练习，作为校本教材供全组分享。

高。一、高二要继续做好任务型课堂教学模式**工作，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。高一年级切实做好初高中的衔接教学工作。

高二抓好补差工作。高三认真抓好毕业班工作。高三毕业班的复习要能体现英语新课程的要求和理念，加强基础知识的归纳，强化读写能力的训练，及早做好一学年的整体安排，要认真处理好以下几个关系：

(1) 新授与复习的关系。要坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习，做到归纳到位，训练到位。

(2) 知识与能力的关系。要重视基础知识的复习，但更要重视实际运用能力的培养。

3) 教师讲授与学生实践的关系。要增加学生的语言实践的时间的机会。

4) 四会技能之间的关系。要突出听、读、写的训练。

二．开展有针对性的教研活动，促进队伍建设。

为了促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，我们要做到每月开展1到2次有针对性的教研活动。组织教师认真参加理论学习和培训，组织研究课和专题研讨等系列活动，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

1. 请英语名师到学校开论坛、设辅导，组织组内教师认真学习，汲取宝贵的教学经验，做到“教在高一高二，想到高三”，以此进一步推动了我组教育教学质量的提高。

2. 结合学校本学期的青年教师评优比赛，英语教研组从加强“听、说、读、写”四项基本功入手，结合实际，通过探索自学式、教学反思式、经验总结式等多元化的形式以提升教研组的整体素质和水平。每位教师的公开课，都能代表整个备课组的教学观和学生观。

通过这次的公开课展示，进一步深化我组三年规划中提出的 “集体备课、集体评议、试讲反思，个人修改” 的伙伴互助的英语教研组活动模式。

最主要的是通过每位教师听课评课不下10次这样的教研活动，可切实提高教研活动的实效，开阔教师的视野，取人之长补己之短。教研组长检查老师的听评课记录。

三认真开展课题研究，不断深化教学改革。

结合英语组的研究课题--提高英语教学有效性，进行教育行动研究。我们英语组现已参加简而明直注音标课题，专家组已为全组教师做了专题报告。这学期主要是准备这个课题报告的前期工作。

通过这一系列前期准备和课题的参与，使部分教师朝研究型教师方向发展，使其教学成为研究型教学，为他们今后向专家教师发展打下初步的基础。培养教师自我**和自我挑战的主动性，把平时的疑问与思考及时记录下来，归类整理，建立研究起点群，从中寻找适合自己的研究起点。

四在任务驱动中，推动青年教师培养。

本学期的一系列的任务：青年教师评优比赛，科学设计作业和练习的活动，课题报告的前期准备工作，都在为青年教师搭建一个平台，使大家有机会参与公开教学，参加试卷命题，参加课题研究，撰写科研**，推动青年教师不断提高。

具体时间安排。

1、九月中旬开展英语组老教师示范课。

2、十月下旬开展英语组新教师观摩课、英语组作业批改，教学设计检查评比（一）。

3、十月份英语半期考试，并作好半期质量分析。

4、十二月份举行中学生英语技能大赛。

5 元月份英语教师进行英语教研**收集。进行英语组作业批改，教学设计检查评比（二）

并作好期末考试的复习准备工作。