学校课改培训计划

发布 2019-05-08 01:40:35 阅读 3725

2012—2013学年课程改革培训计划。

实施新课程方案,事关中华民族的伟大复兴,事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育和理念的引领,使每一位教育工作者能充分认识课程改革的必要性和紧迫性,切实树立现代教育教学理念,把新课程实验变成每个人的自愿行动。因此,新课程培训和实施方案的制定,是课程改革工作中重中之重的任务。

我校针对自身的实际情况,制订了围绕课程改革的培训工作计划。

一、培训工作的指导思想。

以教育“三个面向”指示为精神,大力推进教育改革,努力去构建充满活力的新型学校。学校是以培养人才为自己的最终目标,应该说实现目标的关键在于教师。因此,应努力实现以校本培训为主,以转变教育思想、更新教育观念为关键,以教师综合素质培训为主线,以实施新课程培训为重点,大力推进教师继续教育工作,全面提高教师整体素质、实践能力,促进教表师的专业发展,建设一支具有良好师德修养和先进教育理念、具有创新适应素质教育需要的师资队伍。

从而,在不断形成学校教育新模式中,更好地为国家培养新人。

二、培训工作的基本策略。

紧紧围绕着课程改革的目标。使教师能够把握我国基础教育改革的基本特点和发展趋势,明确时代和社会的发展对教育提出了新的要求,使得教育担负着新的历史使命。

促进教师自主主动地专业发展。教师专业发展是教育改革与发展的必然要求,教师专业发展需要以学校为依托,只有将教师专业发展与学校发展结合,才能真正地促进教育教学质量的不断提高,促进教师与学校的共同发展,在学校发展中实现教师的专业化。

将个人发展与学校发展结合起来。使教师能够充分认清现代学校发展的特点,把握学校发展规划与当前基础教育改革的关系,能够了解时代发展给自己学校所带来的发展机遇与挑战。并且充分认识到教师个人的发展更是学校的发展,只有坚持学校发展和教师个人发展相统一,才能推动学校教育教学质量的不断提高。

使教师成为教育研究者去实现自身价值。教师的工作需要经验的积累,更需要在理论的指导下的教育实践活动,需要不断吸收新的教育思想理念才能实现教师的专业化。教师成为教育研究者是教师实现自身价值的途径,因此,要为教师个人充分实现自我价值搭建舞台,要给予教师发展自己智慧和创造力的土壤,要给予教师自我实现的体验,促进教师人生价值的实现。

三、培训工作的基本目标和任务。

通过培训转变教师教育观念,新的课程表现为教育思想和理念的变革,教师只有学习和接受了新的教育思想和教育理念,才可能贯彻和实施新的课程标准。

通过培训使教师不断更新学科知识。课程改革都面临学科知识的大幅度更新,综合性、交叉性学科课程的出现对老师的知识更新提出了更高要求,教师只有不断地自我学习才能适应课程改革的发展。

通过培训使教师学会调整自己的智能结构。课程改革中对人的个性发展的关注、对创新精神和实践能力培养的要求,使得教师的工作越来越充满多样化,这些都要求教师必须调整自己的智能结构,以适应新课程发展的要求。

通过培训使教师提高教学能力。随着课程改革的推进,传统的教学方式越来越难以适应新课程的要求,迫切需要教师提高教学能力。课程改革促进教师教学能力的提高,教学能力的提高促进了教师的专业发展。

三、培训形式与内容。

1、成立学校课程改革领导小组,组建课程指导委员会,各学科课程研究和选课指导小组。全面开展课程实验工作的研究,着手制订学校新课程实验工作方案,做到措施到位,明确培训工作的人员分工。

课改培训总结

课改培训总结高中是人生发展的重要阶段,时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。因此,高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展 人的发展和社会的发展。教育改革是科学的,应该按照科学规律办事,否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念,在教学中充分考虑课程的特点,高中学生的心理特点...

课改教师培训安排及实施方案

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培训学校网络部年度营销计划及布置

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