一、作文需要以情感人，而感情又产生于心里。因此，要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢？
一）直接刻画、交待人物心理。
采用这种方法，一般常用“他感到……”他觉得……”他认为……”他想到……”他想……”他回忆……”他思索着……”他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
二）通过动作，表情反映人物心理。
人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。
由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。
三）通过想象描写，表现人物的内心世界。
这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。
人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动。
1）心理活动的描写要符合人物的年龄和身份。不同年龄，不同身份的人，在同一问题上所产生的心理活动往往是不同的。即使年龄相仿，身份一样，由于各人的兴趣爱好，性格上的差别，遇到同一件事，也会产生不同的心理活动。
2）写心理活动要注意人物所处的环境。人物所处的环境不同，其心理活动也有所不同。因此，描写人物的心理活动一定要注意人物当时所处的环境。只有这样，写出的心理活动才能真挚感人。
二、描写心理活动的词语：
1.心理描写就是对人物的内心活动进行描写，它可以根据内容分为内心想法和内心情感描写两种，要对这两个概念区分清楚，在描述人物心理活动时，才会准确，突出人物的特点才会到位。 例1
这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，才止掉他的棉衣，也会救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍、日民巳巳地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火能突然问熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
这两个自然段是作者李元兴同志看见战友邱少云被燃烧弹烧着后的心理描写。属于内心想法的描写。当邱少云身上的伪装刚刚被点着时，是可以把火扑灭自救的。
可是，无论战友还是他本人灭火时都会暴露目标，部队的潜伏计划就要落空，整个战役就要失败， 牺牲将会十分惨重。然而看到自己的战友，烈火烧身剧痛难忍，自己尽管无比痛心，十分难受，却爱莫能助。所以"不忍看"，可又"忍不住不看"。
同时也担心年轻的战友是否能挺得住，所以又产生了"盼望出现奇迹一一火能突然间熄灭了"的幻想。年轻的邱少云，创造了奇迹，在烈火中像千斤巨石一般……可见前面的心理描写，对突出邱少云为了战友，为了部队，为了整个作战计划，严守潜伏纪律， 勇于献身的高尚品德起了很好的衬托作用。
例2第一次升旗(片段)
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布。
"升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。"随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉， i这里想着妈妈对我说的话。
"别害怕， 别紧张，国旗是不会掉下来的。"终于，国旗升上了顶端，呼啦啦地 tci~招展，我心里暗暗地说。 "最紧张的时刻终于结束了。
"例3有陌生人在追赶我我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颜骨，凹眼睛，嘴向外交出，脸又窄又瘦。迫我干啥？
哎呀！我的妈！他是不是坏人？
我，这一慌，抱着提包跑了起来。此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。
我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。我拼命地想爬起来，可是那人已经站到了我的面前。
"完了，他要杀我了。"我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。
我惊恐地望着他。可是，他并没有伤害我的意思， 却把我扶起来。这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包， 同时，我发现他原来是个聋哑人。
真是虚惊一场。 这两个片段真实地写出了人物的心理活动：第一次升旗时的紧张心理；陌生人送还"我"失落的钱包，却误以为歹徒要加害自己的惊恐心理。
这些内容小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、 生动。
2.心理描写一般要结合具体人物和具体事件，没有纯粹的心理描写。习作时，无论是写人叙事，还是写景状物，只要当时自己有"思"想述说，有"情"想抒发，就要及时地表达出来。
这样的表达往往能增强文章的感染力。人与人的想法是相通的，你亲眼所见，亲耳所昕产生的想法，一定会影响并感染读者。 3.
下面提供的情境，你亲身经历过吗？你如果遇到这种情况， 有什么想法，会是什么心情？ (1)今天下午上美术课时，刚走进教室，发现自己上节课的作业被展览在"优秀作品区"里，当时我。
2)我没有带**课上要用的口风琴，我们班没有得到组息。
班主任老师批评了我，我。
3)劳技课是同学们都很喜欢的课，课上大家的积极性很高。 我做了两个精美的泥塑作品，一个留给自己，一个送给了妈妈，妈妈高兴里带着惊奇，我也是。
成长的道路上，充满艰辛，充满坎坷，布满荆棘，没有谁是走得一帆风顺的。
当班主任拿起我那张89分的语文卷，问道。 "怎么搞的？ "我实在是坚持不住了，眼泪就要流出来，但是我又强忍了回去。
是啊，我怎么考的，以前每次考试都名列前茅的我，这次究竟是怎么考的？ 89分，成绩不算差，但对于我来说简直是失败中的失败。 这下降幅度也太大了！
老师看我的时候，真想到什么地方去躲一躲，躲开那强烈、而又有力量的目光。这时，眼泪就好像整装待发的士兵，命令一下，立即出发；又好比己打开后盖的手榴弹，一拉就会**。心里难受， 但脸上必须装出一副笑嘻嘻的样子。
那窘境，真的无法形容， ~这里暗想：你呀，你呀，王浩田，今天，你为何会变得如此的狼狈不堪…… 外表装得坚强，老师一走，我失声痛哭，把所有不快的情绪都付诸于这悔恨的泪水里，我很快调整好自己的心态，轻轻拭去眼角残余的泪水……
描写人物心理活动的句子和段落
1 平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。2 英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。3 我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。4 大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有 5 姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放...
心理活动团日活动策划书
心聚一堂 团日活动策划书。一 活动主题 心聚一堂，放松心情。二 活动背景 当代大学生作为一个特殊的群体，良好的心理状况是其学习和工作的首要前提。为缓解大学生的压力，让大学生对自己以及自己的未来更有信心，外国语学院特开展了以 挑战挫折，超越自我 为主题的心理健康月系列活。我班在学院活动的号召下，积极行...
写景作文教案
一 抓住景物的特征，全面细致地描述。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官，从不同感觉 有动有静地写景，让人读来身临其境，如 老舍先生笔下的大兴安岭的山势是 横着的，竖着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的 绵延起伏，温柔可亲，他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷，宛如一位技艺...
写景抒情作文教案
课题 写景抒情散文教案。课型 作文。年级 八级。知识与能力 1.了解写景抒情散文的特点。2.学会用 借景抒情 托物言志 的手法写作文。过程与方法 讲授法 讨论法。情感态度价值观 培养学生在大自然中感悟人生道理。教学重点 学会用托物言志，借景抒情的手法写作文。教学难点 如何在景物中感悟道理。一 新课导...
小学二年级作文教案如何描写动物
二年级上册看图写话 勤劳的小兔 教学设计。一 教学目标 1.培养学生的写话兴趣，让学生乐于写话，并将自己所想像小兔干的事情写下来。2.用已学过的词语描写小兔子的外貌。3.理解小兔的思想品质，能将它写出来并学习小白兔勤劳的品质。二 教学准备。龟兔赛跑 小兔子乖乖 的故事 挂图。三 教学过程。引导小朋友...
初中作文教学特色教案
描写人物外貌的作文指导课。课堂设计设想 1 让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。2 养成善于观察的学习习惯。3 体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备 要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。内容 外貌描写 一 揭题导入 ...
初中作文教学专题系列训练教案选材
佘山学校潘文冬。初中语文作文专题训练教案之四 选材。教学目的。1.了解中考作文在 选材 方面的具体要求。2.引导学生分析作文 选材失误 的原因。3.掌握作文 选材 的方法和技巧，并运用于写作之中。4.提高学生的选材能力。教学重点。1.分析作文 选材失误 的原因，提高学生的选材能力。2.掌握作文 选材...
亲情”话题作文教案 高月娟
亲情 话题作文写作指导。学习目标 1 体味 我不是个好儿子 中表现的母子深情，体会文章的写作方法。2 以 亲情 为话题写一篇文章，表达自己感受到的亲情。教材分析 1 重点 体会文章的写作方法。2 难点 借鉴文本写法，写一篇文章。教学方法 读写结合，自主 小组讨论，教师适当点拨。课时安排 一课时。导入...